6.飞向蓝天的恐龙 第二课时教案 +学案

飞向蓝天的恐龙 教学目标; 1. 弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程，激发研究科学的热情、探索求知的兴趣。 2.体会课文句子表达的准确性，揣摩课文准确、生动的语言。 教学难点：弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程，激发研究科学的热情、探索求知的兴趣。 教学重点：体会课文句子表达的准确性，揣摩课文准确、生动的语言。 - 第二课时 - 一、导入新课。 同学们，大家好！上节课我们学习了生字词，理清了课文的脉络，这节课，曾老师引导大家主要学习恐龙是如何飞向蓝天的。 在学习新课前，曾老师首先带领大家穿越时空隧道，认识形态各异的恐龙家族。 二、学习新课。 (一)学习课文第1、2自然段。 请同学们自由读课文第1、2自然段，并思考以下3个问题？ 说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮起轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。二都似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研完了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但一直没有被找到相关化石。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。 1.恐龙和鸟类各有什么特点？ 2.恐龙和鸟类之间有什么关系？ 3.科学家们经过研究，提出了怎样的假说？依据是什么？ 1.恐龙和鸟类各有什么特点？ 恐龙:凶猛、笨重、迟钝 鸟类:轻灵、五彩斑斓 2.恐龙和鸟类之间有什么关系？ 在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 3.科学家们经过研究，提出了怎样的假说？依据是什么？ 科学家们提出的假说是：鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。 依据是: 我国科学家们在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据。 出示句子：20世纪末期，我国科学家们在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。 师：读上面的这段话，结合文段内容说说“欣喜若狂”是什么意思？ 生：欣喜若狂：形容高兴到了极点。本文指研究者因为发现了保存有羽毛的恐龙化石，而非常高兴。 这一重要的发现多么令人欣喜啊！这也是科学家钻研时的心情，我们带着这种欢欣鼓舞的心情来读一读这段句话吧。 (二)学习课文第3、4自然段。 1. 凶猛、笨重、迟钝的恐龙能变成轻灵、五彩斑斓、凌空翱翔的鸟，多么不可思议啊！今天我们就一起看看这一演化过程吧！请同学们默读第3、4自然段，想想恐龙是怎样演化成鸟儿的？ 2.全班交流。 (1)地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小,两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。 同学们，请读一读屏幕上的这些句子，去掉“大约”行吗？为什么？(不行。“大约”是指不精确的估计，体现了说明文语言的严谨。) (2) 数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。 ①这些句子有什么特点？(采用了对比、排比的修辞手法。) ②这样写有什么 ... ...