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课件网) 年 级:六年级 下册 学 科:信息技术 第6课 五彩纷呈的花朵 五彩纷呈的花朵 学习准备 太阳花 120° 120° 120° 太阳花 正N边形外角度数=360°/N 正十二边形外角度数=360°/12=30° 定义int变量i=0 判断i 是否小于12 p.fd(30).rt( ) 太阳花和牵牛花 牵牛花 圆形花瓣的花 五边形花瓣的花 五边形花瓣的花 课堂小结 1 2 3 复杂图形分解,复杂问题简单化 绘制太阳花、牵牛花等花朵 嵌套循环 课堂作业 谢谢 A以 goC _01 ◇ 退出工具帮助公 D 一运行中.…一 一运行结束一 *C:\Users\xingshuang\Desktop\goC_02.cpp-Notepad++ 目GoC样例程序.cpp日goCO1.cpp8目变色花.cpp目多边形.cpp区目奇异的花朵.cpp区目牵牛花.cpp 目太阳花.cpp 日goC-O2.cpp 1 //程序名:绘制三角形 2 //作者: 3 4 int main ( 5 6 I 7 return 0; 8 昆示信息 (1)删除了旧的程序: 编译用时:3.13秒 =-第1次运行结束== -source file length:60 lines 8 Ln:6 Col 5 Sel:00 Dos\Windows ANSI INS *C:\Users\xingshuang\Desktop\goC_03.cpp -Notepad++ 目coC样例程序,cpp 目8oCO1.cpp 昌变色花.cpp 目多边形,cpp区昌奇异的花朵.cpp 昌牵牛花.cpp 日太阳花.cpp区目goC_02.cp日goC.03.cpp 日8oC_04.cpp 1 //程序名:绘制正十二边形 2 //作者: 3 4 int main ( 5 { 6 G 7 8 return 0; 9 显示信息 编译用时:1.15秒 行结束 L source file length:65 lines:9 Ln:6 Col 5 Sel:00 Dos\Windows ANSI INS《五彩纷呈的花朵》教学设计 课题 五彩纷呈的花朵 学科 信息技术 年级 六年级下 教学内容分析 本课是for循环语句的拓展,第5课《筑长城》重点让学生掌握for循环的过程和编程格式,并运用for循环语句简单绘制图形。本课基于上节课的基础,引导学生找循环的规律,理解循环和循环体,灵活运用循环语句绘制更多有创意的图形。 教学对象分析 学习者为小学六年级的学生,大部分学生对Goc编程有浓厚的兴趣,但同时编写程序对大部分学生来说较为抽象,需要设计有趣的情境来吸引学生参与到学习活动中,同时注意引导学生自己动手实践操作。本节课以绘制五彩纷呈的花朵为情境有助于引起学生的兴趣。学生已经掌握了for循环语句的格式、循环过程,并且能够运用for循环语句绘制简单的重复图形。 教学目标 知识与技能:掌握正多边形转角度数与边数的关系;会把正多边形的边改成其他形状,绘制太阳花和牵牛花;能够灵活运用for循环语句和嵌套循环语句绘制创意图形。过程与方法:能够通过观察图形,找出构成图形的基本图形和重复次数;能够写出绘制基本图形的程序代码;运用for循环语句实现重复多次的操作,绘制太阳花和牵牛花;通过与数学、美术学科知识的结合,绘制出奇妙的几何图形,增强学生抽象思维能力和逻辑思维能力。情感态度与价值观:通过与数学、美术学科相结合,体验跨学科学习带来的成就感,提高学习兴趣。 教学重点 掌握正多边形旋转角度和变数之间的关系;掌握画圆命令;能灵活运用循环语句绘制创意图形。 教学难点 会把边改成其他形状,改变图形的形状;能够灵活运用循环和嵌套语句绘制创意图形。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 分发电子资源 下载电子资源 在下载后提前预习上课内容 情境导入 教师自我介绍并引出绘制奇异花朵的主题。 了解任务情境,思考如何实现效果。 引发学生的兴趣与思考。 明确问题 明确问题:如何绘制太阳花。 明确问题并思考解决方法 引发学生思考。 探究方法 引导学生学习、理解绘制正多边形和太阳花的方法。 思考 引发学生思考。 程序设计 绘制正三角形。利用for循环绘制正十二边形。综合绘制太阳花。 结合所学,思考程序设计的方法。 引导学生进行 ... ...