6《骑鹅旅行记（节选）》 课课练 （含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 六年级下册语文第二单元一课一练 《骑鹅旅行记（节选）》 基础提优 一、给下面语段中的加点字选择正确的读音，打“√”。 鸡群看到猫便住了嘴，装着聚精会神地在地上刨(báo páo)虫子吃。 猫虽救了男孩，但又被男孩激怒而用锋利的犬(quán quǎn)牙触到了他的咽(yān yàn)喉。 男孩进了牛棚，牛群没完没了(le liǎo)地发泄着她们的怒火。 男孩垂头丧(sāng sàng)气地离开了。 二、用“ ”画出下列句子中的错别字，并在括号里改正。 1.男孩简直不感相信他会变成小孤仙。 （ ）（ ） 2.然而最奇怪的是，男孩竞听懂了他们说的话。 （ ） 3.这次我绕了你。我只想让你知道，咱们俩现在究竟谁历害。 （ ）（ ） 三、词语的理解与运用。 1.下列词语都互为反义词的一项是（ ）。 A.相信/怀疑 肯定/可能 聪明/智慧 B.立即/迟缓 摆脱/挣脱 熟悉/陌生 C.精心/随便 温柔/粗暴 混乱/整齐 2.把下列词语补充完整,并完成练习， ( )晕( )眩 ( )( )欲试 ( )( ) 之众 无( )于( ) 一( )二( ) 得意( )( ) (1)解释画“ ” 的词语: 。 (2)与画“ ”词语结构相同的词语还有 、 、 。 (3)公安干警们把犯罪嫌疑人的行踪摸查得 ，这群 必将受到法律的严惩。(选词填空) 课文提优 一、品读课文重点句子，完成练习。 1.牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。牛棚里只有三头牛，作者却说“听起来至少是三十头”,这里运用了 的修辞手法，表现了牛的愤怒,可以想象出尼尔斯平时是怎样欺负这些牛的。 2.这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。而他却坐在那里十分难过，再也没有什么东西能引起他的兴致。 (1)用“ ”画出描写环境的句子 。 (2)作者描写优美的环境，用意是 。 二、根据课文内容填空。 1.课文中的尼尔斯变成 后，从别的方面看 ,他和以前完全一样，只不过变得 罢了。但最奇怪的是,他竞然能听懂 说的话。 2.为了变回原来的样子，尼尔斯觉得最聪明的做法就是 。为了找到小狐仙，他分别找了 和 ，却受到了他们的嘲笑，甚至威慑……当听到大雄鹅要跟着 们飞走时，他又毫不犹豫地骑在了大雄鹅的背上，被带到了 。 拓展提优 一、尼尔斯被大雄鹅带上天空后，他会有怎样的奇遇呢 展开想象，去描写一下吧。 二、阅读短文，完成练习。 老人与海(节选) ①现在事情过去了，他想，它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢 他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想，我真希望不必再斗了。 ②但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的鳞光。他朝它们的头打去，听到上下颚“啪”的咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只能感觉到、听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，他就此丢了。他把舵把从船上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地蹿上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。最后，有条鲨鱼朝鱼头袭来，他知道这下子可完了。他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，又一次。他听见舵把“啪”的断了，就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了 ③老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气，甜 ... ...