统编版语文四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》名师指导和佳作点评

统编版四年级下册单元习作名师指导和佳作点评 第二单元 我的奇思妙想 习作目标 1.发挥想象，写出想要发明的事物。 2.能够借助图示，清楚地介绍自己要发明的东西。【语文要素】 一、审题。 1.审清题目:本次习作要写一件神奇的物品。它可以是学习用品、生活用品、科技产品……属于想象作文。 2.审清内容:本次习作要先介绍这件神奇物品的样子,再介绍它的功能。 3.审清重点:本次习作的重点是想象要大胆而合理,详细介绍一两处物品的功能。 二、选材。 要想写清楚自己的奇思妙想，首先要搞清楚自已想发明什么，选材时要抓住所发明的东西的“神奇”之处来写。可以从我们的衣食住行这些方面来选择！ 例如：会飞的木屋、水上行走鞋、时空穿梭机、会变大变小的书包、多功能雨伞、会调节温度的衣服、神奇的手表、果园机器人……这些都可以成为本次习作的选材内容。 生活用品：衣服、鞋子、钟表、门窗 学习用品：书包、书、文具盒、笔 工作用品：网络、电脑、桌椅 玩具：电子宠物、学习机、机器人 …… 三．写作思路。 可以直接以“我的奇思妙想”为题目；也可以采用一些比较新颖的题目。如：《会飞的木屋》、《水上行走鞋》、《时空穿梭机》、《未来的书包》、《插上翅膀的汽车》、《会变魔术的笔》…… 开头：可以直接交代自己想发明的东西，概括地说出它的作用、特点；可以由生活中的现象引出你想发明的东西，表明你想发明它的原因；可以设置情景，想象你在使用自己发明的东西，引出下文。 示例： 1.（设置悬念式）在浩瀚的宇宙中，一艘淡蓝色的飞行器以极快的速度灵巧地穿梭、飞行，它以极强的战斗力保卫着地球……（选自《神奇的飞行器》） 2.（互动式）你还在担心校园脏吗？你还在为清扫任务重而发愁吗？不用担心，不用发愁，我发明的超级垃圾桶能很好地解决这些问题。（选自《超级垃圾桶》 3.(点题式)哎呀!笔尖又断了,我的文具盒里已经塞满了各种各样的笔，可我还是觉得不够用。我想发明一种神奇的笔,像马良的神笔那样神奇。(选自《神奇的笔》 4.(悬念式)你想知道未来最流行的房子是什么样的吗 你想知道它有什么功能吗 好,让我们穿越时光隧道,来到2050年看看吧! (选自《神奇的房子》) 5.你坐过“海陆空”三用汽车吗？我想大家都想看看这车子吧。那就跟我来吧！ 6.(先声夺人式)“真臭呀!这么多垃圾!”“怎么这么多烟雾,没法走过去啦!”“啊一 嚏”“唉!孩子都快生病.....”行人们议论纷纷,看来,又脏又臭的环境对人们的害处可真不小。我想发明一个环保机器人。(选自《环保机器人》) 7.2050年的某天中午，我肚子饿坏了。我打开了电视，调到了一档美食节目，当画面中出现烤鸭时，我把手伸进了电视屏幕，取出了烤鸭，津津有味地吃了起来。为什么我能取出烤鸭呢？这可要归功于我发明的这款神奇的电视了。 8.光阴似箭，日月如梭，一转眼就到了2050年。这是充满生机的一年，这是科技发达一年，这是日新月异的一年。我是X博士，我正在研制一种新的产品，想知道它是什么吗 它就是本世纪最先进的———�时空穿梭机”。 9.2409年，科技发达得很，人可以飞上天，动物也可以听懂人话……没想到吧，我也成为了一个非常有名的发明家，最有代表性的就是我发明的“未来的书包”。 10.随着科技的发展，一栋栋大楼拔地而起，别墅、公寓……应有尽有。可是你想过未来的房子是什么样的吗 中间：按顺序详细介绍你想发明的事物特点及神奇之处，包括它的形状、色彩、大小等外形描写，还有功能用途和使用方法。（在这里可以使用一些说明方法，如：列数字、举例子、作比较等）如果有很多功能，可以按不同功能分段描述，在每一段开头写一个中心句，强调本段要介绍的功能是什么。 示例： 结尾：可以用简洁的语言总结你想发明的东西的特点；可以表达自己对想象的发 ... ...