《家庭用电情况调查》教学设计 教学目标： 1、通过家庭用电情况调查，初步掌握科学的调查方法，培养独立思考能力。 2、通过穿插了解家中电器情况，加强动手能力和语言表达能力。 3、培养节电意识和环保意识，养成善于与家人沟通的习惯，树立爱家精神。 教学重点： 通过家庭用电情况的调查，初步掌握科学的调查方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养独立思考能力。 教学难点： 培养节电意识和环保意识，养成善于与家人沟通的习惯，树立爱家精神。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、出示常用家用电器图 同学们，你们都见过这些家用电器吗？它们能做什么？（思考）。它们工作时离不开什么？学生回答：电 二、介绍“电”的用途 三、提出问题，分组讨论 1、生活中哪些地方用到电？ 2、自己家中有哪些电器？哪些电器用电量大，哪些电器用电量小？ 小组代表汇报： 板书课题：家庭用电情况调查 同学们，要知道家庭用电情况，我们可以从哪些方面进行了解？（分组讨论解决） 每个月的用电量 每个月的人均用电量 家里的电器 每个月的电费 拨打电力服务热线95598电话查询······ 调查了解的方法很多，下面我们从最简单、常见的方法入手。 四、确定调查内容和方法 1. 上月我家的用电量是多少？ 2. 每千瓦时电的单价是多少？ 3. 我家上个月的电费是多少？怎样计算？ 完成课本第91页相关表册。 让学生知道：全国实行的是阶梯电价，不同的地方，电价也不同。居民用电：一档（0-200），0.4556元／千瓦时；二档（200-400），0.5056元／千瓦时；三档（400以上），0.7556元／千瓦时；工商用电，0.7144元／千瓦时。 五、总结 同学们，通过本节课的学习，我们知道了，不同的家庭，人口数相同，电器种类一样，为什么用电量差距这么大？告诉我们必须学会节约用量，为家庭或学校减少经济负担，争做节约用电小公民。 六、知识拓展 1. 全国哪些地方用电紧张？ 2. 用电紧张的原因是什么？ 3.为什么在人数相同的情况下，有的家庭用电比较少？
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