粤教版三年级下册综合实践活动 职场体验日——童心看职业 课件+教案

职场体验日 ———童心看职业 ( 综合实践活动设计参考 ) ( 4 ) 活动内容 活动目标 粤教版《综合实践活动》三年级下册第 60-70 页。 活动准备 重点 搜集有关职业的资料，认识不同职业的工作内容、要求和所需技能， 树立职业责任感。 体验职业，感受职业背后的快乐与辛苦，引导学生树立职业目标， 鼓励学生积极提升个人能力。 难点 掌握基本的采访知识和技能，能规范地进行采访活动。 在设计职业制服活动中，能充分发挥创意，动手设计。 在交流讨论中感受不同职业的特点，体会不同行业的艰辛。 课前准备 搜集生活中的职业和工作内容。 开展对身边的职业小调查。 问题解决 了解生活中的各行各业，通过观察、搜集和整理资料，了解职业的工作内容、职业技能等知识，并提出自己感兴趣的问题，进行探究。 责任担当 在活动中了解各种岗位的职业特点，感受不同职业，培养关心他人的好习惯；通过职业体验活动，初步养成自信自立、热情有礼、乐于合作与分享的品质，具有初步的职业规划意识。 价值体认 通过职场体验活动，培养健康的人生观、职业观、价值观，树立职业目标，努力学习，积极提升个人综合能力。 创意物化 通过设计职业制服等活动，提高动手能力和创意物化能力。 ( 活动过程 ) 一、活动导入 教师通过根据字卡提示猜职业名称小游戏和播放家长介绍不同的职业视频作为引入，让学生对职业有初步的了解。 二、活动过程 （一）第一课时：认识“职业” 【观察与发现】教师引导学生看图片说职业，鼓励学生介绍自己最喜欢的职业，并说出喜欢的理由。 【分析与思考】以小组为单位，汇报“身边的职业小调查”调查结果，说说父母、邻居从事什么职业，工作的内容是什么，等等。 全班同学进行交流，教师引导学生提出关于职业还想了解的问题。 阅读教材 P64“小链接”，了解我国职业的分类。 （二）第二课时：学习采访的基本知识和技能 活动一：采访技巧我来学 【行动与体验】观看完整的采访视频，教师引导学生根据视频内容和生活经验，概括出采访前、采访时、采访后要注意的事项。 学生交流观看视频中的发现。 教师根据学生的汇报随机在黑板上贴出关键词。 明确主题、选择对象 确定地点、准备工具（采访前） 设计问题、人员分工 礼貌用语，及时记录（采访中） 交流感悟，完善资料（采访后） 教师重点指导学生，学会采访时要使用礼貌用语，并模拟练习采访过程。 教师小结：采访前要明确采访主题，准备采访工具，确定采访地点，选择采访对象，设计采访问题，人员合理分工；采访中要使用礼貌用语，多种方式记录等；采访后要及时整理采访记录。 活动二：采访问题我来定 教师引导学生回顾视频，讨论：视频中的采访者围绕主题提了哪些问题？ 学生基于视频情境回答。教师根据学生回答，提出探究问题———如何设计采访问题？ ( 采访计划表 采访时间 采访地点 采访主题 采访分工 1. 采访问题 2. 3. 备注 )分发采访计划表，小组或个人一张，小组合作完成采访计划表。重点完成采访主题、采访分工、采访问题。 教师出示和主题相关的采访问题，学生分组讨论这些采访问题是否合理， 能否进一步优化，并说出理由。 学生汇报小组讨论的结果。 根据小组汇报，教师有针对性地指导提出采访问题的方法。 （1）围绕中心，紧扣目标 （2）明确范围，清楚具体 确定采访对象，完成教材 P65“采访记录表”的一部分。 小组交流，互相评价，进一步完善采访记录表。 活动三：采访现场我来秀 根据提出的采访问题现场采访（或模拟采访），并完成采访记录表。 小组对采访过程、结果等进行交流与评价。 （三）课后体验：我是职场小达人（课外实践活动） 体验活动：节假日，在家长的陪同下，到熟悉的社区、商场、图书馆等场所进行职业体验，做个小小职业人。家长协助录制视频、 ... ...