第19课 我是小主编——电子小报的规划 教案（表格式）

课题名称：我是小主编———电子小报的选题与规划 （一）教学内容分析 本课是广州市信息技术教科书小学第二册第19课内容。本课是电子小报制作这一单元的第一课，以当一名小主编为主线，认识组成小报的各元素名称、选定小报的主题、规划小报的内容、创建资料文件夹，为下一课搜集材料做前期准备。本课以知识性、方法性的内容为主，操作技能涉及文件夹的建立、重命名等。 （二）教学对象分析 五年级的学生在学习和生活中经常接触到报纸，并已经做过手抄报。从实体报纸迁移到电子小报，对于学生较容易理解，学生渴望制作自己的一份电子小报。但学生对设计和规划电子小报方法，还比较陌生，需要教师引导和提供相关学习支架帮助他们理解。学生在四年级的学习中已经懂得创建文件夹及文件管理，这为制作电子小报资料管理提供了基础。 （三）教学目标 1．知识与技能 （1）知道电子小报各个组成元素的名称。 （2）了解电子小报选题注意的具体事项。 （3）了解电子小报规划的内容框架。 2．过程与方法 通过教材自学和观察电子小报素材样例，了解小报各个组成元素的名称；通过模仿样例学会围绕主题进行小报的初步规划，形成内容框架和存放资料的文件夹。 3．情感态度与价值观 （1）感受电子小报元素的组成、位置和效果，增强对小报元素的认识。 （2）初步体验和感受电子小报表达主题作品的整体效果，树立小报规划的结构意识。 （四）教学重点与难点 教学重点：小报的组成元素、小报主题的选取和内容规划。 教学难点：小报的内容规划。 （五）教学策略 本课主要使用范例教学法开展教学活动。以“当一名小主编”为活动主线，设置了四个环节的任务活动：第一环节，对电子小报的元素组成进行类比分析学习。第二环节，感受和分析其他优秀电子小报作品的选题与内容设计，并设计和选取自己小报的主题。第三环节和第四个环节是为突破难点而设置，围绕主题进行内容规划，先组织学生对范例进行观察和分享，分析和感受小报主题与文章的联系和特点，接着动手做自己的选题规划和填写表格，并完成保存资料文件夹的制作。在填写规划表格的内容部分，既可以填写在教材上，也通过发放学习记录表的方式，填写在学习记录表上，学生可组内或组间交换浏览和分享。 （六）教学媒体 1．多媒体电脑室 2．教学广播软件 3．电子小报的范例素材、课件 4．学习记录表 （七）教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景引入 屏幕广播：图文并茂的电子小报作品 引入介绍：刚才观看的作品都是使用Word制作的电子小报。漂亮吗？跟你们做过的手抄报相比，感觉怎样？说一说你的感受。 激发兴趣：想不想亲手做一份自己的电子小报啊？在这个单元学习里，我们就来举行一次电子小报比赛，看谁做的电子小报能够拿到评委组颁发的奖项，看哪一个小组能够拿的奖项最多。期待吗？ 揭示课题：每份报纸都有一个主编，我们今天都当一次小主编，设计和规划自己的小报。 板书：我是小主编 观看电子小报作品 认真听，回答问题 创设情景，浏览范例，通过精美的电子小报作品文件及发出比赛的消息，激发学生兴趣。 分析范例 意义建构 布置任务一：每一份电子小报都有一些固定的元素，阅读书本92页《云山叠翠》的图片，并打开老师发到你们桌面的《云山叠翠》电子小报文件，在小组内互相讨论，说一说电子小报由哪些组成元素。（报头：小报名称、出版日期、刊号、出版单位、编辑；标题；正文） 教师巡堂，了解各小组学习情况。 广播小报作品，指示小报各元素，提问学生说出名称。 根据学生回答板书小报元素名称。 布置任务二：观看《云山叠翠》小报和课本93页小报内容表，在小报上找出内容表上所列的内容。 小组讨论：1．“云山叠翠”这个小报名起得怎么样，你可以给小报再起一个名字吗？2 ... ...