健身短棍教学设计 一、指导思想 本次课是健身短棍第三次课，我以新的课程标准为依据，从学生的健康出发，以团结协作、小组练习的形式，通过小组长带领学生自学学习-学生观察模仿学练-教师指导评价-优秀生展示-巩固提高的形式培养学生自主学习与合作学习的能力，同时在练习中加强了学生安全意识的培养，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣提高学生合作学习的热情，调节传统武术枯燥的教学气氛，培养学生团结合作、集体协作、的精神，使枯燥的武术学习充满乐趣，从而是学生能更好的学习武术动作。 二、教材分析 1、动作方法： 上步前戳: ①右腿蹬地，左脚上步，右脚随之跟进成跪步；同时上体向左拧转，双手持棍将棍梢向前平戳，目视棍梢。 侧身闪点：①右脚向前上步，身体左转站起；同时左手活把将棍梢抽拉至身体左侧下方，目随棍梢；身体向左拧转，同时左手活把，右手配合将棍梢侧向经上向右侧点出，头向右转，目随棍梢。 左右横扫：①身体向右拧转，右腿屈膝上提，同时右手将棍把贴身向后抽拉至身体右下方，目随棍把②身体向左拧转，右脚向前落步成弓步，同时双手配合将棍把向左横扫，左手顺势收至左腰侧，目视棍把；身体向右拧转站起，左脚向右脚并步，同时双手活把配合将棍向右平抡至右肩上，目随左侧。 收势：①右手持棍下落至腰间，同时左手握拳下落至腰间，目仍视左侧③右手持棍与左掌在胸前相合，同时头向右转，目视前方成“持棍礼”④右手持棍后收，左掌下落至体侧，目视前方。 2、地位和作用 健身短棍是武术套路中持器械类武术套路，它是由8个动作组合而成，本教材从不同武术器械的经典动作中选择短棍可以展现的技法，融入“健身短棍”的套路之中，在教学过程中让学生感受到使用武术器械的身体运动方式和短棍攻防技术的运用，以便能引起学生的学练兴趣，引发其对我国传统文化的探究和学习，还能培养学生勇敢、果断、坚定的意志品质。本单元共5次课，本次课为第三次课。 重点：动作连贯、路线清晰 难点：动作迅猛、连贯有力 3、易犯错误和纠正方法 上步前戳：前戳棍双手配合不协调。纠正方法：强调左手先向前活把，再用右手持棍把前戳。 侧身闪点：侧点棍双手配合不协调。 纠正方法：强调左手先向下活把下挂，再将棍梢经上向右侧点出。 左右横扫：抽把时身体和双手配合不协调。纠正方法：强调身体右转带动右腿提膝，同时左手活把，右手随身体转动抽拉棍把。 三、学情分析 九年级的学生正处于身体发育的敏感时期，在八年级时，他们学习过健身拳，有一定的武术基础。具备自主学习的能力，优势主要体现在，好表现、思维活跃、直观接受能力强，具有较强的自尊心、自信心和集体主义感；劣势主要体现在，学生间存在个体差异，且在学习过程中缺乏足够的耐心，个别学生对武术的兴趣不浓厚等。本单元的教学内容、教学进度、教学方法等，都是针对本年龄段学生身心特点，灵活运用教法，调动学生的学习欲望，使学生在积极的情绪下主动学习，从而掌握技能，并且能够利用课间以学习小组为单位自主合作学习，有较强的表现欲望强，喜欢有挑战性的运动项目，如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从“要我学”转变为“我要学”，在学习活动中表现出应有活泼与学习能力。 四、健身短棍第三课时教学流程 （一）开始部分 上课前，设计好场地和整理要用的器材。首先，体委整队，报告人数，安排见习后，师生问好。然后，我用简练的语言宣布本课的教学目标和任务，师生达成共识，然后激励和感染学生，激发学生的学习欲望，使学生带着目标尽快进入课堂状态。 （二）准备部分 1、队列练习：先进行原地转法，集中学生的注意力，规范学生的站姿，调动学生的积极性。最后随音乐进行跑操，强调跑操的身体姿态，横排面以 ... ...
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