第16课《表里的生物》课课练 (含答案)

六年级下册语文第五单元第16课《表里的生物》课课练 基础提优 一、给加点字选择正确的读音,打“√”。 1.父亲把表看(kān kàn)管得太紧了，让我只许看(kān kàn)不许动。 2.蓝色的、红色的小宝石，像钉(dīng dìng)子一样钉(dīng dìng)住几个金黄色的齿轮。 3.我很好(hǎo hào)奇，父亲为什么把那样可怕的东西放在这么好(hǎo hào)的表里。 4.我觉得蝎子很丑恶(è wù)，让人厌恶(è wù)，也不明白父亲为什么把它放在表里。 二、读句子，根据拼音写词语。 1.xī shuài( )的叫声很qīng cuì( )，如同琴弦上跳出的动听音符。 2.这是一个kǒng bù( )的地方，时常会有一些xiōng è( )的动物出来伤人。 3.我向着表伸出手去 ,父亲立刻把我的手lán zhù( )。 三、词语的理解与运用。 1.下列句子中的加点词语使用有误的一项是（ ）。 A.他这么说，就更增加了表的神秘。 B.今年的平均收人比去年增长了许多。 C.多写上这一句，不但没增强表现力，反而有些画蛇添足。 D.你的鼓励，让我增进了无穷力量与信心。 2.把下列句子中的加点部分换成四字词语，不改变句意。 (1)我对于它的好奇心一天比一天增加。 (2)秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。 (3)我看得人神.唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。 (4)没有请求.父亲就自动给我看，我高兴极了。 四、按要求完成句子练习。 1.父亲怀里的表（ ）。(写拟人句) 2.秒针没有一刻的休息:嘀嗒.嘀嗒……这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。(仿写句子) （ ），这颜色比（ ），比（ ）。 3.此后常常我就请求父亲把他的表打开给我看。(用修改符号在原句上修改病句) （ ） 全课文提优 一、品读课文重点句子，完成练习。 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢 但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物。 1.“我”的猜测是（ ）。 2. “我"为什么“吓了一跳” 二、根据课文内容填空。 本课文主要写了小时候的“我”认为能发出声音的都是（ ），所以对父亲的表极为（ ），并相信父亲说的有个（ ）在表里面的话，表现了童年的“我"对事物有着强烈的好奇心，是一个（ ） 的孩子。 三、阅读课文片段，完成练习。 我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的 有时却洪亮地响起来 那是有一个老人在敲 街心有时响着三弦的声音 那是一个盲人在弹 哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢 1.想一想下列动物的叫声特点,填空。 狗( ) 蝉( ) 马( ) 牛( ) 狼（ ） 虎（ ） 狮（ ） 2.在选文中的空白处加上正确的标点符号。 3.下列与选文中画“一”句子表达的意思不同的一项是（ ）。 A.没有死的东西会自已走动，并且能自动地发出和谐的声音。 B.没有死的东西不会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。 C.凡是死的东西都不会自己走动，并且不能自动地发出和谐的声音。 4.用“ ”画出点明作者观点的句子。为了说明自己的观点，作者列举了哪些具体事例 请概括说明。 拓展提优 一、课文细腻地刻画了儿童奇妙、有趣的内心世界。请你运用心理描写，把下面的材料写完整，写出小弟弟渴望拥有变形金刚的心理。 小弟弟拽着妈妈的手，高高兴兴地走进了儿童玩具店。他一眼就看见摆在柜台上的那个变形金刚，急忙拿起来，心想:（ ）。 二、阅读短文，完成练习。 变色花 父亲到处在找达尔文。唉，那个小宝贝从来不规规矩矩在家里待上一会儿，这会儿不知又到哪里乱折(zhe zhe)腾去了。 哈!他爬上一棵树，正在抓昆虫呢。 “爸爸，你快来看看，这虫子多 ... ...