学校 课名 欣赏《牧童短笛》 教师姓名 学科 音乐 年级 三年级 教学目标 1. 听辨不同乐段的情绪，了解乐曲的结构。2. 联想乐曲的情景，发展学生的想象力 教学重点难点以及措施 1. 听辨乐曲的结构，了解乐曲的背景。 2. 听辨乐曲不同乐段的情绪，了解乐曲的结构。 学习者分析 三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，但是本阶段的年龄特征决定了，这些孩子还不能够特别适应传统枯燥的教育教学。所以在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。总的来说，要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，还要充分注意这一学段学生是以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行音乐教学，为学生打下扎实的基础，并提高课堂教学质量。 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析（或交互式电子白板使用功能） 一、导入 看水墨动画，感受美景和悠闲生活。 观看无声版水墨动画，看看你能从中看到什么？”牧童老牛是怎样地走着？用词语形容牧童的生活。3、总结：多么美的大自然，多么悠闲的生活”。 感受江南的美景，体会小牧童的悠闲生活。 引导学生先观看无声版水墨动画，然后再播放加入乐曲的水墨动画，通过两种版本的对比，帮助学生感受到音乐与画面相结合，更好地表达了乐曲的主题、情绪，进而感受到了音乐的优美。 介绍钢琴 1、听配乐，说乐器2、感受钢琴的音色，说说自己了解的钢琴常识，老师补充。 通过学生分享和教师讲解的形式了解钢琴。 启发学生分享生活中的经验和常识，后通过教师PPT介绍钢琴。 二、作品介绍 1、了解作曲家，乐曲及背景 1、打开IBOOKS，自主了解资料 找一找作曲家和在何比赛中获奖等。2、学生分享3、老师分享，介绍乐曲背景这首乐曲是作曲家对小时候的美好回忆。就像我们刚刚水墨动画里看到的一样，这首乐曲描绘的是作曲家小时候骑在牛背上吹着短笛，在田野中漫游的美好生活。 引导学生自主阅读，了解作曲家及乐曲的创作背景。 教师将从网络上收集到的资料整理制作成ibooks电子课本，学生通过翻阅课本开展自主学习：认识、了解作曲家、乐曲及乐曲的创作背景等等，为这节课学习这首乐曲作好充分的知识准备。 三、完整欣赏 完整欣赏辨析情绪、速度的不同 1、完整欣赏师导:刚刚我们听到的只是乐曲的一个部分，下面我们完整地聆听这首乐曲，请你听听看，乐曲从头到尾是不是都是一样的情绪？（身体跟着音乐轻轻动一动）2、辨析音乐速度、情绪师：哪一部分最不一样？师:前面后面是怎样的？ 引导学生自己感受音乐的速度不同，情绪发生的变化。 播放音频，引导学生注意在欣赏中比较与感受。 四、分段欣赏 1、欣赏第一段 1、哼唱旋律a、听音乐，画线条师：下面我们来细细地品味乐曲。听，这段旋律给你带来怎样的感受？请你在IBOOKS里打开画笔工具，想想看你会跟着这段旋律选用怎样的颜色？画出怎样的线条？学生投放作品师：好，音乐停了。谁来给我们说说看，这段旋律给你带来怎样的感受？为什么会这样画？b、旋律哼唱 下面我们就跟着老师的琴声,来哼唱一下这优美的旋律。（出示歌谱）先在心中哼唱用“LV”唱出声音师：下面我们放出声音来哼唱一下c、师范唱、对比后有感情演唱听师唱，说不同师：唱得真好，请你听老师唱，看老师唱得和你们有什么不同？师：（动作引导）为什么旋律会有高有低？师：你觉得带上怎样的方法可以唱出这样的声音？2、视频感受复调旋律和旋律的交错在你的IBOOKS里有两段视频,请你听听看他们有什么不同？生:有两只手的旋律 师：有没有发现哪个旋律更长生：钢琴3、师画线条, ... ...
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