12 多彩的窗户 【教学目标】 1 .引导学生欣赏世界各地不同风格的建筑的窗户图片，感受窗户的造型美、色彩美，开阔他们的眼界，培养他们的观察能力和对多元文化的理解能力。 2 .学习运用各种技法，巧用材料设计并制作造型奇特的窗户，提高动手能力和创作能力。3 .学生在创作中感受美、创造美，体验亲自动手进行设计制作带来的成功和喜悦，提高审美意识，激发学习美术的持久兴趣。 【教学重点】 学习和掌握设计、制作窗户的方法。 【教学难点】 学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型。 【教学方法】小组合作学习、自主探究 【教学过程】 一、谜语导入，激发兴趣 “月光从此入屋来，两手推开空气新。虽然墙上不是门，好比眼睛映心灵。”谜底（窗户） 二、发展阶段 1、课前老师让同学们搜集了有关窗户的资料，你们都有哪些方面的收获？ （1）我收集的材料是近代，随着科技的发展，窗户无论从形状、材质、功能等，都发生了很大的变化，出现铝合金、塑钢等新型材料，随着推拉窗、百叶窗、天窗的出现，既方便了人们的使用，又美化了我们的生活。嗯，你收集的资料是这些，还有谁有不同想法的？（2）我了解了许多窗户的形状，有方形的、圆形的、椭圆形的、三角形的、方圆组合型的、心型的等等还有不同的吗？ （3）我了解的是关于窗户的古诗：今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 （4）我收集的材料是古代窗户只不过是在墙上和天花板上凿出一个非常粗糙的孔洞，基本的用途只限于通风。 你了解的是窗户的历史。 2、欣赏图片看来呀！同学们收集的资料还是很全面的，对窗户的知识有了一定的了解，那老师也搜集了一些窗户的资料，我们一起看一下：图片一：这些是中式风格的窗户，它蕴含了深厚的园林文化。图片二：这些窗户是欧式风格的窗户，他们的设计风格不同。图片同学们看，现代风格的窗户，追求的是视野的开阔。 三．自我探究： 师：你们还见过哪些不同外形的窗户，或者还能设计出什么样的窗户？小组讨论并把外形画在纸上，抓紧时间开始吧，把外轮廓画大一些，谁都可以画，想到什么就画上去。 出示板书：1：外形 放投影仪好停，不要动笔了，我们一起来看看大家的成果，同学们的窗户真是各种各样啊，有方形的、圆形的、长方形的，扇形的，既然咱们有了窗户的外形，就可以添加很多好看的装饰了。比如：你可以按自己所想进行装饰，比如人物、昆虫、动物、风景都可以亿，还可以在窗户的外轮廓进行装饰了。刚才看到的几何形态的窗户，我再来看看这个窗户外形很特别：比如字母A、蝴蝶。所以我们窗户的外形更加多样了。出示板书：外形多样。2、色彩知识：三原色和间色 上学期我们学习了三原色和三间色，三原色是哪三种颜色一起说！三间色是哪三种？ 板书：原色———红、黄、蓝间色———澄、绿、紫看来同学们对色彩知识掌握的很好，下面我们打开课本，欣赏来自夏特尔教堂的彩色玻璃窗。我们看到了这幅画颜色上运用了什么方法把人物衬托出来了？（颜色相互衬托） 教师示范并讲解个性化窗户（心形）的制作方法： （1）在卡纸上画出心形的外形草图，注意构图要大方、饱满； （2）填画窗棂细节； （3）将花纹的部分剪下；（4）添加窗外的风景；（5）将剪好的窗户粘贴到作业纸上； 师生共同学习、了解教科书右页中式镂空窗格的制作步骤及方法： （1）在卡纸上画出窗户的基本结构草图； （2）填画细节； （3）用剪刀或刻刀沿轮廓线剪或刻； （4）将图案之间的部分剪下； （5）贴在一张卡纸上； （6）剪一个窗花图案进行装饰。 四．拓展学生思维：除了使用卡纸，还可以用什么材料来制作窗户？（如废旧纸箱、冰棒棍等）还可以使用什么装饰手法让窗户变得更美观？ 五、展示与评价阶段说一说：自己设计的窗户的构思与创意。评一评：你喜欢哪个同学的作品 ... ...
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