人音版 五年级下册音乐6 《采花》教案

《采花》 教材分析： 本课是人音版五年级下册第六课“百花园”里的一首演唱曲目。通过演唱该曲，让学生在音乐中享受百花的“花容、花姿、花香、花语”，体验音乐中描绘大自然百花之美的奇妙，体现“音乐与自然、音乐与生活”的人文内涵。 歌曲分析： 歌曲《采花》，是流传于四川南坪的民间小调。歌词采用传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉咏唱，使人们从中获得不少生产和生活知识。语言朴素简练，每段仅两句歌词（第三乐句重复第二乐句的歌词）。歌曲采用2/4拍，羽调式，一段体结构，由三个乐句组成。几乎每个隔一个小节都出现切分节奏，使得旋律略带轻盈跳荡的感觉。这三个乐句在节奏基本相似的基础上，对各句的句幅和句尾作了微妙的变化，使之各具特点。第一乐句为4小节，句末采用一字多音的拖腔，显得灵巧轻盈，这与歌词中借影抒怀、表达喜事将临的欢乐心情相吻合。第二乐句节奏与上句大体相同，但句子在第四小节的强拍上刹住，使乐句少了一拍，造成不稳定感，第三乐句的句首则在第二乐句空出的弱拍切入，同样的歌词从强拍移向弱拍，歌词节奏作了紧缩处理，充分表现了迫不及待的企盼心情，紧接着节奏比较舒展，犹如人们想象着花开后喜得鲜花的舒心和快慰。 教学目标： 1. 情感态度价值观 在音乐中享受百花的“花容、花姿、花香、花语”，体验音乐中描绘大自然百花之美的奇妙，体现“音乐与自然，音乐与生活”的人文内涵。 2. 过程与方法 用欢快的情绪背唱歌曲，能选择合适的打击乐器为乐曲伴奏，设计不同的演唱形式。 3. 知识与技能 在演唱歌曲的过程中总结体会四川民歌小调的音乐特点。 教学重难点： 1. 重点：用欢快的情绪演唱歌曲，体验音乐中描绘大自然百花之美的奇妙。 2. 难点：切分音的演唱，乐句的换气，歌词的记忆，四川民歌的音乐特点。 教学过程： （1） 师生问好，发声练习 （2） 导入 师：同学们，今天我们走进百花园，一首好听的《采花》带大家领略一年四季不同应时花卉的美丽风情，一起来欣赏感受。听一听看一看：歌曲都唱到了什么花？（问题1） 师：播放视频 生：几位学生回答听到的花卉。（教师选择相应的花朵图片张贴到黑板上） 师： 出示月份和花朵相对应的表格， 按电子琴上的节拍有节奏的读歌词。 （设计意图：不同教学手段和情境创设，使学生体验音乐中描绘大自然百花之美的奇妙） （3） 学唱歌曲 1. 出示完整乐谱，搜集谱面信息 生：拍号，调号，四川民歌 师：对，是一首四川民歌，不是我们平时学习的创作歌曲，而是一首流传于四川南坪的民间小调，她有很多自己独特的风格特点，那么今天我们学习这首歌的线索就是四川民歌小调的音乐风格特点。 （设计意图：让学生知道这是一首四川民歌，有其音乐特点，并以此为线索展开歌曲的学习） 2. 出示切分节奏被蓝色色块覆盖的完整乐谱，重点练习五个小节的切分节奏。师生接龙学唱乐谱。 （设计意图：先解决节奏部分的学习，超链接四川民歌特点1节奏） 3. 师：同学们的节奏感已经掌握很好，但是音高和调式的感觉还有所欠缺，找找乐谱中没有出现哪两个音 生：4和7 师生：一起练习唱五声音阶 （设计意图：演唱感受四川民歌五声调式的色彩，超链接四川民歌特点2调式） 4. 师：同学们的节奏感和调式感觉已经有了，但是乐句感还有所欠缺，聆听完整歌曲一二段，让学生感受几个乐句。（三个乐句）逐句练习三个乐句的乐谱视唱，强调弱起，换气等。 （设计意图：分析感受乐句，注意换气，超链接四川民歌特点3乐句） 5. 学唱歌词 教师示范第一段，提示一字多音的演唱，发声方法的变化，分演唱形式学唱不同乐段。 （设计意图：超链接四川民歌特点4咬字行腔） （4） 乐器伴奏 选择合适的打击乐器为歌曲伴奏（三角铁和沙锤） （5） 完整演唱 12段加入表演，34段加入 ... ...