2021-2022学年鲁科版（五四制）物理九年级下册第二十章 第一节 能源 教案

能源教学设计 【教材分析】 第二十章第一节能源，本章以能源为主线，介绍了能源分类、能源可持续发展、能源发展、核能、太阳能。它们互有联系，可以结合在一起来讲。所以在本节课学生在了解各种能源，学会分类的同时，也了解各种能源的优劣。为之后能源可持续发展的讲解，核能、太阳能的深入讲解做好准备。本节内容课标安排1个课时。 【学情分析】 学生已学能量，可以接受能源的定义：能够提供能量的资源。 【教学目标】 一、知识与技能 1.了解什么是能源，粗略了解各种能源的概念及其优缺点； 2.了解一次、二次能源，可再生、不可再生能源的概念，会把所有能源按照这两种分类方法进行分类； 3.了解我国能源现状。 二、过程与方法 1.通过了解生活中存在的能源，形成能源的概念，以及对一次、二次能源，可再生、不可再生能源的分类概念； 2.通过平板上的视频进行自学（按照各自所需，观看教师准备好的各种能源相关视频），粗略了解各种能源的概念及其优缺点； 3.通过课堂游戏，学会对所有能源按照两种分类方法分类； 4.通过观看视频，了解我国能源现状。 三、情感态度与价值观 1.物理源于生活，生活中处处都有物理； 2.响应国家号召，节约能源，低碳减排； 3.了解我国近几十年日益强大，民族自豪感油然而生。 【教学重难点】 重点：会对所有能源按照一次、二次能源，可再生、不可再生能源的分类方法分类。 难点：会对所有能源按照一次、二次能源，可再生、不可再生能源的分类方法分类。 【教法学法】 演示实验，分组游戏，观看视频，粤教云实时检测 【教学媒体和教具】 风力Led灯，太阳能计算器，树枝，粤教云平台、平板（每人1个），能源磁贴， 【教学过程】 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入 【引入】：我这里有一个灯，我想让它发光，可惜没有电。有什么办法可以让它发光？请看。（装上扇叶，空调吹） ·设问：是什么给了灯电能，让它发光的？ ·回答：是风，风有能量，风能 再看，我这里有个计算器，它是哪种能源给它提供电能？拆电池遮光；太阳能给它提供电能。 风能，太阳能都属于能源的一种，那还有什么能源？不同能源会有什么不同特点？这节课，我们要解决这个问题。 观看，自由回答 趣味引入，激发学生兴趣；以2个例子引出本节课要解决的问题。 能源的概念 ·那什么是能源？我们来齐读一遍（板书）。能够提供热、光、机械能和电能等各种形式的能量来源就叫能源。比如这几个例子，我们获得了内能、光能、机械能、电能。那么提供这些能量的能源，分别是什么？ ·板书：能够提供能量的来源 【齐读】 听讲 【回答】：用天然气、煤气来提供内能；…… 用多个生活的事例，强化能源概念 能源的两种分类 ·提问：能源是有多种多样的，那你们觉得用哪种能源是最好的呢？ ·观看【视频】：台湾能源科普 ·看完视频后，我们知道，并不是要全盘使用某种能源。能源的使用要考虑效率、成本、环保，也要考虑可持续发展。不同类别的能源，有不同的优缺点。那能源可以怎么分类呢？ ·比如我们学校里有哪些能源？ 风能，太阳能，柴薪，水能，酒精（植物发酵），电能（发电厂）…… 提问：这些能源，可以怎么分类呢？（磁贴） ·板书：能源分类：一次能源：可以直接从自然界获得的能源；二次能源：消耗一次能源才能得到的能源； ·从视频里还提到水能、太阳能源源不断、取之不尽用之不竭。但有一些能源却很有限。所以对于可以从自然界里源源不断得到的，叫可再生能源。不可能在短期内从自然界得到补充的，叫不可再生能源。是否可再生，都是对于一次能源而言的。 ·板书：可再生能源：可以从自然界里源源不断得到的；不可再生能源：不可能在短期内从自然界得到补充的； ·也就因为可再生能源有限，在近50年就导致了6次世界能源危 ... ...