《卖火柴的小女孩》第一课时导学案

《卖火柴的小女孩》第一课时导学案 备注人：王桂芳 时间：2013.4.15 【学习目标】 　1、学会七个生字，能正确读写生字词。 　　2、正确、流利地朗读课文。 3、初读课文，理清文章条理。 4．能读懂第一段中含义深刻的句子，体会其所表达的思想感情。 　　5、学习“卖火柴”这部分内容，初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨。 【学习重点难点】 初读整体感知课文内容，理清课文条理。 2. 能读懂第一段中含义深刻的句子，体会其所表达的思想感情。 【预习案】 【学法指导】 1．深入体会课文表达的思想感情，必须注重有感情地朗读课文，通过读，感悟小女孩生活的悲惨和作者寄予的同情。 2．鼓励学生就有关句子提出自己的疑问，之后组织学生联系上下文深入讨论，交流各自的理解和体会，体会到句子的言外之意和其中饱含的作者的感情。、 【课时】第一课时 【预习自测】 文学常识：【知识链接】 1．作者简介：安徒生，丹麦人，一生写过168篇童话，被誉为“童话之王”。他出生于贫苦的鞋匠家庭，从小受尽颠沛流离之若，整个童年十分不幸和寂寞，因此他的童话中的主要人物都是一些不幸的受欺侮的穷人。 2、创作背景：1846年，安徒生到国外去旅行。在途中收到了一封朋友的来信，要求他按照信中寄来的三张画片写一篇故事。其中一张画片上，画的是一个穷苦的小女孩，金黄的长头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，她手里拿着许多火柴，瞪大了一双可怜的眼睛，好像在想些什么。安徒生看着这张画片，双眼渐渐湿润了。他想起了自己的妈妈。妈妈小时候要过饭，有一次要饭时，实在走不动了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年时代惟一疼爱他的奶奶。爸爸去世以后，妈妈改嫁了，他只好和奶奶相依为命。每到傍晚，他坐在墙角里，蜷着腿缩成一团，盼望着讨饭的奶奶快些回来。慈祥的奶奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来温暖，为他解除饥饿。他还想起了在丹麦封建王朝统治下，千千万万穷苦的儿童……想着、想着，他情不自禁地摊开稿纸，以自己的亲身感受和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾书，写出了《卖火柴的小女孩》这篇优美动人的童话。 3.安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》等。中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。 代表作有《卖火柴的小女孩》、《影子》、《一滴水》、《母亲的故事》、《演木偶戏的人》等。晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调低沉。代表作有《柳树下的梦》、《她是一个废物》、《单身汉的睡帽》、《幸运的宝贝儿》等。 二．基础训练： 我会读；乖巧、围裙、硬币、裂缝，橱窗，圣诞树 2、我知道：1.《卖火柴的小女孩》是 （国家）作家 （谁）写的，讲述了一个卖火柴的小女孩 的故事。 3、小女孩一共擦燃了_____次火柴，分别看到了_____、_____、_____、_____、_____。 4、我不懂：把在预习中不明白的问题记下来 【合作探究案】 1．初读感知，想一想课文主要讲了一件什么事？是按什么顺序来写的 先写什么 再写什么？最后写什么？ 2.用自己喜欢的方式读一读1—4自然段，边读边画出引起你注意的句子，并说说你体会到了什么？ 3．课文哪些词句具体写出小女孩很可怜？用“____”划出有关语句。， 4. 课文是从哪几个方面写出了小女孩的可怜的？对比我们和小女孩的生活说一说。 5. 我会写：以“可怜的小女孩”作为一段话的开头或结尾，充分发挥你的想象，来写一段话。 ... ...