认识键盘 教学目标 （1）认识键盘的作用是为帮助学生向电脑输送数据，发布命令的工具。 （2）了解键盘的四个分区。（主键盘区、小键盘区、功能键区、编辑区） （3）掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律 新设计 大胆尝试并积极体验按键的感觉，使学生愿意学习键盘输入。通过认识键盘，体验成功，让学生体验到学习信息技术的快乐，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。 学情分析 学生经过一个学期的学习，对计算机已有了一定的认识，但只限于鼠标的学习，对键盘的正确使用尚无直接经验，相关的了解还不全面，使用更不规范，更不知道键盘输入的重要性。故应采用学生喜欢的方式，可将知识化整为零，将知识点融入到一系列的活动当中,让学生参与活动的过程中自然而然的地内化知识。当他们在轻松愉悦的和谐氛围中享受掌握知识带来的乐趣，当就达到了对整个键盘教学板块的教学形成良好的开端的目的，从而也培养对今后的持续学习的兴趣，激发学生的学习热情。 重点难点 重点： （1）认识键盘的作用是为帮助学生向电脑输送数据，发布命令的工具。 （2）了解键盘的四个分区。（主键盘区、小键盘区、功能键区、编辑区） 难点： 掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律 教学过程 活动1【导入】 激趣引入，揭示课题。 上学期同学们交了一个朋友“方脑壳”———电脑，接着又和“小老鼠”———鼠标的交上了朋友，现在我们再认识一个新朋友“大懒猫” ———键盘先生。 活动2【讲授】 介绍键盘的作用。 （1）介绍键盘的作用。 使用计算机常离不开键盘，键盘是目前广泛使用的输入设备。阅读教科书图1-1，看人们使用键盘做了些什么。你还能说出其他利用键盘帮助学习、工作的例子吗？ （2）认识键盘的布局。 阅读教科书图1-2和第3页第1段，思考以下问题： A、键盘分为几部分？ B、课本告诉了我们哪几个键的名称？你能在键盘上找到它们吗？ （3）探求主键盘区的秘密。 学生活动： 仔细观察主键盘区里有哪些符号？你能发现它们排列有什么规律吗？分组进行，互相讨论交流。观察后，各小组汇报探寻结果。（有字母、数字、符号等） （4）掌握正确的打字姿势和正确的手指的分工。 让学生知道哪个手指“负责”键盘的哪些键，然后打下记事本程序，让学生尝试慢慢地按顺序输入英文26个字母。 活动3【练习】练习 1、按顺序输入26个英文字母： 2、不看键盘输入以下的英文： aaaa
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