苏少版 四年级上册音乐 第五单元 水乡歌儿多 教案

《水乡歌儿多》教学设计 教学对象：四年级学生 教学内容：苏少版四年级上第五单元《水乡歌儿多》 教学模式：组织教学，基础训练———激发兴趣，激情引趣———欣赏歌曲，学唱新歌———合唱教学，丰富体验，师生互动的教学模式 一、教学目标： 1知识与技能：（1）通过学习这首歌曲，能唱准八三拍的节奏韵律感，用轻柔的声音来演唱歌曲。（2）通过欣赏歌曲—比较歌曲—学唱歌曲，让学生更好的学会用领唱与合唱的演唱形式来表现歌曲。 2.过程与方法：（1）通过多媒体设备播放《水乡歌儿多》的音乐，逐步启发学生用声势动作体验小船摇曳的韵律。（2）师带领学生自主学习歌曲旋律，注意唱好休止符，波音记号的演唱做到声断气连，唱出《水乡歌儿多》欢快、优美的音乐情趣。 3.情感态度与价值观：（1）在学唱过程中，注意与他人之间的密切配合，养成聆听的习惯，注重声部间的和谐。 二、教学重难点： 教学重点： 1、演唱歌曲《水乡歌儿多》时能准确地感受和表现出八三拍的韵律感，能用轻柔的声音唱出《水乡歌儿多》欢快、优美的音乐情趣，感受江南音乐的风格特点。。 解决方法： 通过学习歌曲，层层渗透，学生用最合适的声势动作体验小船摇曳的韵律，用柔美的声音唱出歌曲所表达的情绪，体会歌曲所表达的情感。 教学难点： 准确地演唱歌曲中的节奏、大跳音程、装饰音、休止符等，有感情的表现歌曲情绪。 解决方法： 通过视唱与模唱，着重唱的方法解决节奏，装饰音，休止符的演唱。 三、教学准备： 多媒体课件、钢琴，图示等。 四．教学过程： 一、组织教学,基础训练 1.师生问好歌 2.音阶练习：1=C 2／4 1———︱2———︱3———︱4———︱5———︱6———︱7———︱1———� 3.和声练习: 高声部2/4 1———︱3———︱5———� 低声部2/4 1———︱1———︱3———� 高声部2/4 1———︱4———︱6———� 低声部2/4 1———︱1———︱4———� 二、激情引趣，欣赏歌曲 1、导入：同学们让我们一起去一个美丽的地方, 听，他们唱起了动听的歌……（师作着划船动作引导学生欣赏图片美景，体会水乡的魅力） 2.师：好美的歌，同学们你们知道这些图片描绘的是什么地方吗？ 生答：江南水乡。 3.师：真好，嗯，老师也觉得江南水乡的景色特别的美.简介江南水乡:江南水乡被称为鱼米之乡，这里物产富饶，人文荟萃，连清朝的乾隆皇帝也“七下”江南呢！，咱们宜兴也属于江南水乡，生活在宜兴，我们骄傲与自豪，那江南给你们带来了什么样的印象呢？ 生回答…… 4.师：今天老师也给大家带来了一首古诗，让我们轻轻地，美美的声音有感情的来朗读它吧。（课件出示《忆江南》的古诗，提醒学生注意读的时候的声音力度）。 【 设计意图：兴趣是学生学习的先导,通过欣赏江南水乡风光的图片，简介江南水乡与朗读古诗,让学生初步了解江南水乡文化的音乐知识，激发学生学习歌曲、参与表演的兴趣。】 三、学唱新歌，合唱教学 1.师：你们的朗读让我感受到了江南水乡的魅力，但是江南水乡不仅诗美，而且歌美，今天我们就来学唱（出示课题《水乡歌儿多》），让我们来欣赏一下吧！ 2 .师：同学们，这首歌曲的演唱形式是什么呢？ 生：领唱与齐唱（师简单解释一下领唱与合唱的定义） 3．师:所以这首歌曲它是由两部分构成的，第一部分为领唱部分，……第二部分为齐唱部分，…… 4．师：那这首歌曲是几拍子的呢？ 生答:八三拍,它的强弱规律为强弱弱（师出示八三拍的定义，并带大家认识歌曲中出现的八分音符，十六分音符，休止符等） 5．根据教师弹奏《水乡歌儿多》的几句乐句,让学生进行体验,选择一种最好的声势动作体验歌曲的强弱规律。 6．师：读了这么美的歌词，里面重复得最多的一句歌词是什么呢？ 生答（哟罗罗喂）（师解释此处衬词在演唱中的作用） 7．师： ... ...