小学音乐苏少版第五册第四单元歌曲： 《树叶儿飘飘》教案 1、 教学内容 1、 唱：歌曲《树叶儿飘飘》 2、 动：律动、声势伴奏 3、 听：《秋天多美好》 4、 拓展：歌词创编 二、教学目标： （一）情感态度与价值观： 1、 在视、听、唱、想、动中体验秋天的美丽，表达对秋天的喜爱之情。 （二）过程与方法： 创设情境、视觉图像、激励评价等等 （三）知识与能力： 1、 让学生初步掌握和认识全音符； 2、 能用优美、柔和、动听的声音来演唱歌曲； 3、 通过律动、声势伴奏、创编歌词培养学生的想象、创新、合作能力； 4、 引导学生在聆听中感受、在活动中表现、在创编中发展。 三、教学重点：用抒情美好的声音演唱歌曲，表达对秋天的喜爱。 四、教学难点： 1、唱准切分节奏、全音符、八分休止符、及附点二分音符的时值。 2、引导学生比较并唱好两处“看风景”，体会意境。 3、引导学生体会歌曲起伏、飘荡的韵律，培养美感。 五、教学准备：PPT课件 六、教材分析： 歌曲《树叶儿飘飘》是苏少版小学三年级的歌曲，曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣。前四小节写景，描绘树叶儿飘飘的情景。歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。曲调以有规律的变化，描绘树叶“飘飘”，以先荡高后飘落的动态，然后均匀地盘旋，下句与全曲的结束音都稳定的落于主音do上。插入的“噢！噢”是孩子聪明的领悟，引出因好奇产生的潜在疑问的回答。后五小节用巧妙的比喻赞美树叶有情，旋律是从前面四小节变化出来的，全曲洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。 教学过程 一、师生问好 二、导入：创设情境———感受美 1、 说秋天 师：在小朋友的眼中，秋天是怎样的？ 生：金黄的、丰收的…… 2、放幻灯：秋天美景 1）师：小朋友说的都很好，（或对，秋天真美啊！）我们一起来欣赏秋天的美景。（师点击PPT） 2）师：秋天美吗？谁能用一句话来赞美（或赞一赞）秋天？ （设计意图：利用PPT课件，联系生活实际，在《树叶儿飘飘》的音乐中欣赏秋天美景。如金黄的树叶，菊花，丰收的粮食、水果等，创设一种美的氛围和音乐情境，让学生在视觉和听觉上享受美、感受美，帮助它们更好地走近秋天，感受秋天，从而激发情感：秋天真美啊！） 3、律动《树叶儿飘飘》 1）师：秋天真美啊！秋天的树叶更是一道美丽的风景。（出示树叶飘落的画面），树叶一片片落下来，飘呀飘呀，像什么呢？ 生：蝴蝶、信、小伞花、美女、扇子、手掌、小船、金鱼的尾巴等等 2）师：谁能用动作来模仿树叶是怎样落下来的？ 根据学生的表演适当表扬并奖励小树叶 3）师：你做的真好，老师送你一片小树叶，我们一起来学一学。（跟着学生一起表演）。树叶还会怎样落下来呢？老师喜欢与众不同的。 4）师：你们的想象力真丰富！下面，老师请上面的小朋友当小老师。让我们跟着音乐一起飘起来吧！ 三、学唱新歌《树叶儿飘飘》：参与学习———体验美 1、听赏 师：满教室飞舞的树叶真美啊，这一片片的树叶会送给谁呢？ 今天我们就来学习歌曲（手点谱）一起读：《树叶儿飘飘》 a、学生读的好，表扬，我们一起读一读 b、要是读得不好，师就说：树叶儿飘飘，多美啊，我们来美美的读。 师：树叶儿到底送给谁了呢？（点击小喇叭，听赏，在听的过程中引导学生摇晃身体，感受歌曲。表扬学生：用身体的摇摆表现出了对歌曲的感受） 听后提问：树爷爷把树叶送给了谁？ 生回答。 师：这首歌的情绪是怎样的？ 生：优美、抒情。 2、配乐朗诵。（长音处师加上沙球，提醒学生节奏）背景音乐《树叶儿飘飘》 师：这首歌的歌词很美，任老师可喜欢读了，听老师来读一读第一段。 （师读完后）师：小朋友也想读吗？跟老师一起来读第二段歌词 （第二段读完）真不错，第三段歌词你们会读了吗？小朋友自己来读一读。 ... ...
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