《爷爷为我打月饼》教案 1、 教材分析 本单元以“爷爷故事多”为题，引导学生接触、欣赏并学唱革命年代的音乐作品。 本课主要通过学唱歌曲《爷爷为我打月饼》，欣赏《红星歌》，《映山红》通过唱、听、动，让学生感受革命战争年代的音乐风格，了解革命歌曲风格特点，在音乐活动中走进历史的天空，接受革命传统教育。 歌曲《爷爷为我打月饼》是电影《啊！摇篮》中的一首插曲。歌词为叙事童谣体，朴素、亲切，曲调明快、活泼，有较强的民谣风。全曲共分为四个乐句，基本节奏为×× ×× ×× ×× ︱ ×· × × 0 ︱,只有第三乐句节奏稍有变化，切分节奏的出现，使曲调显得亲切和抒情。 二、教学目标 1、学唱歌曲《爷爷为我打月饼》，感悟战争年代儿童歌曲的情绪、风格，接受革命传统教育。 2、能用活泼欢快的情绪演唱歌曲，并用其他方法表现歌曲。 3、欣赏歌曲《红星歌》和《映山红》，感受乐曲风格，体会革命战争年代的生活。 三、教学重点：引导学生用活泼、欢快的情绪演唱歌曲，表现真挚的情感。 四、教学难点：正确演唱附点节奏、切分节奏。 五、教具准备：钢琴、多媒体、多媒体课件 六、教学过程 （1） 师生问好，谜语导入 看，屏幕上出现了一个谜语，我们一起来读一读： 有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。 大家一起说，这是什么？———月亮。 师：什么时候的月亮最圆，最具有团圆的意义？———中秋节 （二）解决节奏 是的，中秋节是我国传统的节日，中秋的月亮也象征着阖家团圆，那么，中秋节那天，我们都会吃些什么？ 播放视频（月饼） 师：瞧，今天，老师也带来了两块月饼，我想这样分一分。（出示节奏） 1、 附点节奏。 谁来说一说，这月饼是怎么分的？（请学生回答）多像我们的附点节奏啊！（继续出示节奏）如果用“V”这个手势来表示一块月饼，那么第一个盘子里的月饼的手势就是↘↗↘，第二个盘子里的月饼就是↗。来，伸出手，跟着老师一起划一划说一说。（多说两遍） 大家发现了吗？附点节奏的哪个音长一点，哪个音短一点？重音在哪个音上？ 2、 切分节奏 这次又是怎么分的呢？（请学生说，评价）如果把这两块月饼写成节奏的话，我们叫它“切分音节奏”。 我们再用手势划一划拍子，说一说。 切分音节奏的哪个音长一些，哪个音短一些？重音在哪个音上？ 加上这些词语，我们来试着读一读。 老师看出来了，你们的乐感真好，我们为自己鼓鼓掌，祝贺一下。 （3） 歌曲教学 1、视频导入 在你们一张张幸福的小脸上，老师可以感受到同学们和家人渡过了一个又一个其乐融融的中秋节，然而，在革命战争年代，很多和我们一般大的小朋友却不能和他们的爸爸、妈妈过中秋，因为，他们的父母，有的被敌人杀害了，有的为了保卫家园，投身到革命战斗中去———那么这些小朋友是怎么过中秋节的呢？嘘，请看视频———说一说，你看到了什么？听到了什么？（播放视频，电影《啊，摇篮》片段） 学生自由说一说 师介绍电影情节： 视频中的歌曲，节选自电影《啊，摇篮》。影片描述的是革命战争年代，几十个孩子被迫离开了亲生父母。保育员们接到命令，带着几十个孩子从延安炮火中撤退。他们历尽艰辛，最后终于安全到达解放区。在这过程中，他们之间产生了深厚的亲情，不是亲人却胜似亲人。尤其是老红军罗爷爷，对孩子们付出了全部的爱。 刚才我们观看的视频，就是八月十五这天，罗爷爷不顾伤势恶化，早早地为大伙准备月饼。不知情的孩子们调皮地缠着爷爷玩，罗爷爷强忍着伤痛，高兴地教大家打月饼，于是孩子们愉快地唱起了这首《爷爷为我打月饼》的歌曲… 现在，我们也来学一学这首经典的童谣《爷爷为我打月饼》 2、 教唱歌曲 先听老师唱一遍，听完回答我两个问题： 除了附点节奏，这首歌还有一个特点，每一句 ... ...
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