树叶儿飘飘 教学目标 1、学唱《树叶儿飘飘》这首歌，能用优美动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。 2、让学生初步掌握切分节奏和认识全音符。 3、通过“视、听、说、唱、想、动“等综合音乐活动，感受秋天的美好、美丽。 4、引导学生在聆听中感受，在活动中表现，在创造中发展。 学情分析 三年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。这首歌曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣。前四节写景，描述树叶飘飘的情景。歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。曲调以切分节奏描绘“飘飘”动态。用模进表现荡高后飘落，然后节奏均匀地盘旋运动，归于主音。插入的“噢！噢”在高音区的属音上，孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。一唱三叹地表现树爷爷奉献于人类的深情与温暖。歌里不但听不到悲秋的老调与伤感，而且洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。 教学重点： 引导学生用抒情美好的声音表达对秋天的喜爱之情，唱好歌曲 教学难点： 切分音、全音符等节奏的正确掌握。 教学过程 一、导入： 1、季节提问引导 师：一年有四个季节，春夏秋冬，谁可以和大家一起来分享一下，你最喜欢哪个季节呢？（学生自由回答） 师：在这四个季节当中啊，有一个是黄老师的最爱，那是一个丰收的季节，是个金色的世界，那就是？（秋天） 2、欣赏秋天的美景 师：那接下来，黄老师就要用一段美妙的音乐带大家开启我们今天的赏秋之旅。 师：你都看到了哪些美丽的景色啊？（学生回答） 师：是什么让我们真正感受到了秋天到来的气息呢？（秋天的落叶） 师：秋天到来时，它会告诉那些细心的小朋友：你的眼睛，会看到（金黄的落叶）；你的鼻子，会闻到（飘香的桂花和满园的果香）；你的耳朵，能听见（秋虫的鸣叫）。 二、律动 1、树叶沙沙声 师：随风飞舞的小树叶会发出什么样的声音呢？（学生回答：沙沙沙） 师：非常好，那让我们一起来做一片飞舞的小树叶吧！（出示节奏）你听，那随风飞舞的树叶在和我们说悄悄话呢？小树叶它是怎样说话的呢？谁来学学？(请一个学生当小树叶唱唱，再请大家一起唱唱) X X X - 沙 沙 沙 师：非常好，小树叶发出了沙沙声，你们能不能用自己喜欢的动作来模仿小树叶在空中飞舞的样子呢？（学生边说边做动作） 师：吹出这样的沙沙声，那是怎样的风呢？狂风还是微风？（温柔的风，轻柔的风） 师：回答得真好，小树叶呀，要和老师说悄悄话，大家来听听看，小树叶是怎样对老师说的呢？听老师来读一读，你们在心里跟读 X X X X . 沙 沙 沙 沙 师：这一次，刮出的又是什么风呢？大家有没有听出来，哪一遍秋风刮得更急一点？（第二遍）你们来试一试 2、讲解切分节奏 师：有一个地方大家读得不太准，秋风在这个地方巧妙地刮出了一个节奏--切分节奏，大家一起来学一学 师：老师有一个办法让大家可以把这个节奏唱准，你们来看看我是怎么表现的（老师边读边做动作）学生模仿学习 师：大家做得非常好，那如果我要为这两段秋风做出不同的力度记号，更好地表现出秋风的变化，你觉得温柔的秋风我应该用怎么样的力度？（P弱）那急促的秋风呢？（mf中强） 三、学唱歌曲 1、律动《树叶儿飘飘》 师：同学们真厉害，你们让我感觉到了秋天真的来到了我们的教室。一阵阵秋风吹来，小树叶们就要飘向远方了，让我们一起用自己的身体来模仿小树叶随风飞舞的样子吧！全体起立，你可以飘到任何你想去的地方（放伴奏乐，学生轻轻舞动，可以发出轻声的沙沙声来伴奏） 2、学唱歌曲第一段 师：秋风一阵又一阵，我们一起随风起舞，那你们最希望飞到哪里去呢？（学生自由回答），同学们的想象力真丰富，我们一起来看看，这 ... ...
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