《母鸡叫咯咯》教案 【课型】 唱歌综合课 【教学内容】 《母鸡叫咯咯》 【教学理念】 音乐课程标准指出：兴趣是学习音乐的基本动力，本课以“参观农场”为线索，以角色扮演为引导，围绕歌曲《母鸡叫咯咯》展开，让学生对学习歌曲产生兴趣。在探究实践中不断唤起学生的审美能力并激发学生的学习兴趣，在教师创设的情景教学中，运用各种教学方法让学生在不同的音乐体验中，一改以往的“要我学”为“我要学”，从而激发学生的表演能力和创造潜能。 【教材分析】 《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由再现的两段体构成。是一首趣味性很浓，便于表演的儿童歌曲。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复、小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡下蛋时的啼叫声，形象、有趣。歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡下蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易记易唱，是一首深得学生喜爱的外国民歌。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强的身心特点，教师要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段、进行直观教学，在学习中激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 【教学目标】 情感态度与价值观：体验、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，感受歌曲所表现出母鸡下蛋的欢快音乐形象，表达对小动物的喜爱之情。 过程与方法：采用情景式的教学方法，在聆听、模唱、表演、合唱、创编等音乐实践活动中感受体验歌曲。 知识与技能：掌握教材中表现“羊、鸭子、小鸡”的三种节奏，引导学生用不同方式体验歌曲的音乐要素，用轻松自如的声音演唱《母鸡叫咯咯》。 【教学重点】 对二、四、八分节奏和四分休止符的时值有一定的认识。 【教学难点】 学生能够分声部表现节奏，并对二、四、八分节奏和四分休止符的时值有一定的认识。 【教学用具】 钢琴 【教学过程】 一、情境导入 1.师生问好 （小朋友们好，老师今天有一个很特殊的身份需要你们从我的歌声中猜一猜，真棒，我是一个超级大农场的主人，农场里养了许多小动物，欢迎你们来到农场，那就跟着我逛逛吧！） 2.师生律动 二、节奏游戏 1.学习羊宝宝叫声 （瞧，咋们来到谁家？羊宝宝还在睡觉呢！羊妈妈看到这么多的小朋友，赶紧呼唤小羊呢！） （1）.聆听羊妈妈的叫声 2/4 X - | X - | X X | X - |（播放课件） （接下来老师扮演羊妈妈，你们来当羊宝宝，来一起回应我好吗？） （2）.师示范,生模仿 2.学习小鸭的叫声 （鸭妈妈听说农场来了客人,可高兴了,带着它的鸭宝宝赶紧过来欢迎大家。请听！） （1） 聆听小鸭的叫声 2/4 X X︳X 0︳X XX ︳X 0︳︳ (2)解决附点休止符 （“：鸭妈妈非常关心它的鸭宝宝，担心小鸭子跟在后面会掉队，所以没走几步就回头看一下，回头的时候是不发出声音的。）（教师示范） （2） 学生模仿 1、 学习小鸡的叫声 （小鸡看到我们这边热闹，也成群结队地向我们走来。） （1）聆听小鸡的叫声 2/4 XX X︳XX X︳XX XX ︳XX X︳ （2）学生模仿 4、小组合作表演 （听，小鸡、小鸭、小羊一起唱得多欢乐呀！）（播放课件） （1） 聆听合唱 （2） 师生合唱两声部 （接下来老师来读小鸡，你们来读小鸭的叫声。） （3） 师生唱三声部 （4） 生生三声部 三、 学唱歌曲 1、 导入歌曲 （农场这么热闹，小羊跟着羊妈妈，小鸭跟着鸭妈妈，唯独小鸡那儿叽叽喳喳的吵个不停，怎么回事，哎，原来鸡妈妈不知道去哪儿了呢？咱们来听一首歌曲，猜猜鸡妈妈去干什么了！）（指名说） （2）学习节奏 （我们家的母鸡可爱聊天了，看看她在聊什么？） ① XX X︳XX X|| 咯咯 哒 咯咯 哒 ②XX X︳XX X︳XX XX ︳X- || 咯咯 哒 咯咯 哒 咯咯 咯咯 哒—（后面跟着 ... ...
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