水乡歌儿多 教学目标： 1、能用声断气连的演唱方法唱出《水乡歌儿多》欢快优美的音乐情趣。 2、能唱好歌曲的合唱部分，演唱歌曲带有情感。 教学重点： 1、激发学生对江南水乡的热爱之情。 2、能用声断气连的演唱方法唱出《水乡歌儿多》欢快、优美的音乐情趣。 3、唱好合唱部分。 教学难点： 通过准确地演唱歌曲中的节奏、装饰音、休止符等，有感情的表现歌曲情绪。 歌曲后半段的合唱部分。 教学过程： 一、导入： 1、听赏北方民歌和江南民歌的对比，请同学们说说感想。 观看江南风光的图片，背景音乐是《水乡歌儿多》的伴奏音乐。同学们，图中的画面你们熟悉吗？（生交流，画面上有小桥、流水人们划着船在水面上劳动……这就是我们江南水乡的风光。） 师小结，这儿处处有清澈的小河，碧绿的湖水，勤劳的人们摇着桨、划着船在水里养鱼、养虾，种菱藕，这就是我们江南水乡。同学们，你们会划船吗？ 2、律动：模仿划船的动作 3、跟着音乐做划船的动作，同学们，你们能跟着音乐划船吗？比比谁最合拍。 二、新课 1、导入：同学们，刚才我们跟的音乐是《水乡歌儿多》，今天，我们就来学习这首歌曲。初听：边默声学唱边随老师律动，表现小船摇曳的动感，熟悉歌词、旋律。想想歌曲是几拍子的？情绪怎样？ 板书3/8拍的强弱规律fpp，和基本节奏型xxx 2、复听：轻声学唱，思考歌曲的动感从哪儿来的？交流节奏和休止符。比较3/8xxx与3/8x x两种节奏的平稳程度。教师演唱，学生打拍子。感受x x和休止符所带来的动感。 3、三听，听师范唱，仔细听辨休止符的位置，休止符在乐句中间，具有一种推动的作用。并点出波音的演唱方法，指导学生唱前2个乐句，要声断气连，师带唱第一乐句，生独立试唱第二乐句。 4、听唱法学唱其余的乐句，引导学生发现后两句的关系：去掉衬词是重复的歌词，分析这两句的旋律走向，用直观形式呈现在黑板上。第一次旋律下行，好像在轻声吟唱，重复时旋律上行，表达一种更加热烈的情感，是音乐的高潮。 练唱后两个乐句。 5、下面我们带上歌词。注意摇曳的感觉和每个“哟罗喂”引领出的音乐情绪。 6、完整的演唱第一段歌词。 7、歌曲第二部分合唱，分声部学唱。 8、教师范唱旋律，学生开口默唱，小声跟唱，齐唱旋律，加入歌词演唱第一声部。 9、教师范唱旋律，学生开口默唱，小声跟唱，齐唱旋律，加入歌词演唱第二声部。 10、让学生试着合唱，老师带着低声部。 11、加入情感演唱歌曲，教师指出唱的不太好的地方。 12、最后请同学们闭上眼睛，感受意境：踏上青石板，听着深沉的钟声，在烟雨的季节里走过那长长的街巷。不曾想过有红纸伞的飘过，只愿看那青苔遍满的墙根与光滑闪亮的石阶泛青的面庞。望一望天空，铅色的的大幕摇摇欲坠，风乍起吹落了雨滴，在一阵嘀嗒的节拍中古城该是怎样的宁静。凸起的屋檐，垂下的瓦当，让雨滴汇成一股清流从面前飘落。隔雨看雨，不知是雨的清洌刺激了久封的神经，还是那石墙天然的明丽，一切都变得纯净，这一切便有如远古的意蕴缠绵的让人不忍心望断。（中间加入小雨、中雨、大雨的声势动作） ... ...
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