苏少版 三年级上册音乐教案 第二单元 木瓜恰恰恰

第二单元 木瓜恰恰恰 1、 教学内容 唱：木瓜恰恰恰 动：在“恰恰恰”处加入动作 2、 教材分析 《木瓜恰恰恰》是三年级音乐教材上第二单元《快乐恰恰恰》中的学唱歌曲。这是一首印度尼西亚的民歌，歌曲欢快、热情，旋律简洁，多以同音进行与模进为主。节奏规整，以“ X X ︱X ﹒X X X X X ︱ X O O︱”节奏贯穿全曲，极具舞曲风格。歌词表现人们围坐在水果摊边，叫卖、选购、品尝、夸赞水果的热闹场面。特别是“恰恰恰”的加入，更是体现了恰恰舞轻松明快、活泼热情的特点。本课通过有趣的音乐、舞蹈活动，让同学们感受欢快、热烈的情绪，体验音乐之“动”带来的无穷乐趣。 3、 教学目标 1. 能用热情、欢快的声音演唱歌曲《木瓜恰恰恰》，感受歌曲欢快的情绪和喜悦的心情。 2、 能够掌握弱起小节和附点节奏。 3、 能够自主投入到音乐活动中，有表情、自信地表现歌曲。 4、 教学重难点 1、 能用欢快、热情的声音演唱歌曲。 2、 唱准弱起小节和附点节奏。让学生充分动起来。 5、 教具准备 钢琴、多媒体课件、自制小乐器 6、 教学过程 （一） 组织教学 1.学生在音乐《星光恰恰恰》的旋律声中跟老师做简单的动作律动走进音乐教室。 2.师生问好。 （二） 创设情境，导入教学（5min） 师：同学们，刚刚你们跟着音乐走进音乐教室的时候是什么心情呢？ （欢快，高兴） 师：是呀，我们非常的高兴对不对？好，看同学们这么的高兴呀，今天蒋老师有一件让你们更高兴的事情，就是介绍一批新朋友给你们认识。它们就是———水果宝宝。 （PPT出示图文“木瓜 芒果 香蕉 番石榴”。请同学来读一读这些水果的名称。） 1、请学生初读水果名称 师：这里面呀，芒果和榴莲的脾气有点古怪，它们不愿意和其他水果朋友的节奏一样。谁来读一读它们的节奏？ 2、请学生按节奏朗读歌词 师：同学们读的真棒，这些水果都愿意和你们成为好朋友！所以这些水果朋友要带你们去它的家乡看一看，呀，它的家乡在———印度。(PPT播放印度风景) 师：这些水果朋友都是热带水果，因为印度地处赤道附近，一年四季都非常炎热，盛产水果。印度的人民在收获这些水果的时候一边劳动一边还为这些水果编了一首好听的歌呢。你们想知道是什么歌曲吗？（出示PPT歌名“木瓜恰恰恰”）这就是今天我们要学习的歌曲，它的名字是：（生念：木瓜恰恰恰） 3、初听歌曲 师：好，想不想来听一听唱这些水果朋友的歌曲呢？老师呀，要考考你们会不会听，老师请你们竖起小耳朵仔细听清楚了，歌曲的情绪是怎样的？歌曲中让你们印象最深刻的歌词是什么？ (PPT出示问题，播放范唱) （三） 新歌教学，快乐学唱（15min） 师：这首歌曲最具代表性的歌词就是恰恰恰。因为它是印度歌曲中常用到的衬词。刚才歌曲中是怎样演唱这三个字的？请同学来学着歌曲中的样子唱一唱（恰恰恰）少了些快乐的情绪，嘴角上翘，笑起来说声音会更美，能让自己的声音像小皮球一样又弹性吗？再来试一次。不错，下面和老师一起，看谁唱的声音最美！ 1.（小组比赛）轮读 2. 师生合作演唱：师弹琴演唱，生在恰恰恰处演唱 师：同学们的声音真美，这首歌快不快乐？你们快乐吗？好，这么快乐的歌我们当然要来学好它了对不对？！下面就让我们一起来学习这首《木瓜恰恰恰》。 1、按节奏读歌词。（出示PPT，观察节奏，请生示范）（恰恰恰处拍手） 2、生读歌词（第一段）（注意后十六分音符）（加入动作：拍桌子*2+拍手） 3、齐读第二段歌词（恰恰处“桌子*2+拍手”） 教唱： 1、师唱，生跟唱。（拍桌子，拍桌子，拍手） 【注意：四四拍，弱起小节；师提醒前奏1,2,3，木瓜；与学生的交流 】 2、生自己唱第一段（左右晃头，恰恰恰处跟前面一样） 3、生唱第二段 4、演唱情绪 （第一段欢快、活泼；第二段卖瓜人热情招呼大家买水果，激动的心 ... ...