《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计 教学目标：1、指导学生正确掌握切分节奏：X X X X XX，能够用轻松、活泼的情绪，自然、 有弹性的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。 2、通过学唱歌曲，学生懂得不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别 人的短处；并欣赏蜗牛不畏艰难、执着追求的顽强精神。 3、通过创编、表演，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。 教学重点：学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱歌曲并体会歌曲中所表达的感情。 教学难点：让学生正确掌握节奏：X X X X XX并让学生在歌唱、表演的音乐实践中感受愉悦。 教学方法： 听唱法、律动法、体验法、情景教学法、合作实践法等 教学策略： 针对二年级学生活泼好动的特点，采用他们喜欢的表演唱为学习的动力，利用多媒体课件来激发学生学习的欲望，在教学过程中，创设一种轻松愉快的教学氛围，鼓励学生的积极参与表演创编活动。 教学过程： 教学阶段 教师活动 学生活动 设 计 意 图 一、组织 教学： 师生问好。复习歌曲《大鹿》 演唱歌曲《大鹿》 创设“音乐课堂”氛围，激发学生参与学习音乐的兴趣与热情。从而拉近师生间的距离。 二、创设情景： 1、猜谜：名字叫做牛，个头不丁点儿，说它力气小，背着房子走。谜底：蜗牛 根据老师的谜语猜出与课题相关内容，为后面内容做铺垫。 结合学生的年龄特点，猜谜导入，激发学生学习的兴趣。 三、学唱歌曲 1、初听：师：这首歌曲的演唱情绪是什么样的？ 学生感受歌曲的音乐情绪。 利用多媒体课件让学生完整的聆听歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。以审美为核心，学习歌曲旋律，使学生在轻松的氛围中学习歌曲。 2、师范唱 看老师歌唱时的状态和发声位置 3、节奏：出示节奏型：X X X X X X X X X、 酸 酸 的 紫 色的 大葡 萄 随老师一起练习切分节奏。 通过葡萄的颜色及味道引导学生学习本课的难点：X X X X XX切分节奏。 4、朗读歌词： 模仿老师轻声高位置读词，遵循节奏、拍子强弱规律读歌词，要求声音统一，节奏一致 学生模仿老师来朗读歌词。 在朗读歌词中，遵循节奏、拍子强弱规律，潜移默化中强化“切分”节奏的特点 5、默唱：学生模仿老师演唱时的状态（看表情，口型），在心里默唱歌曲。 学生同老师一起默唱歌曲。 感受歌曲，加深对旋律的印象。 6、轻声唱：以轻声高位置的方法来演唱歌曲。（唱过后学生互评，老师点评） 学生演唱歌曲。 培养学生自主学习能动性。 7、再次演唱，并讲解换气记号。 学生根据自评、互评及老师点评纠正不足，再次演唱。 改变传统的歌曲教学模式，使学生在快乐中学会歌曲，充分调动学生的积极性，通过形象直观的演示，使学生在愉快的氛围中通过不同角色的体验，来把握不同的发声位置。 8、分角色演唱： 要求轻声高位置，按黄鹂鸟和蜗牛的角色演唱。 根据老师要求演唱歌曲。 四、舞蹈创编 1、请学生根据歌词发挥想象力为《蜗牛与黄鹂鸟》创编舞蹈动作。 创编动作。 激发学生的学习主动性，使学生通过音乐实践活动，提升对音乐的兴趣与爱好。培养学生自主学习及模仿学习的能力。 2、跟随老师学习《蜗牛与黄鹂鸟》的舞蹈动作。 学习动作。 3、全体展示表演唱。 学生边唱边跳. 五、课外拓展（根据时间机动讲解） 简介台湾，并聆听《一只鸟仔》 聆听歌曲 丰富学生的课外知识 ... ...
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