中小学教育资源及组卷应用平台 综合实践活动教学设计 课题 寻访家乡名人———主题活动三 寻找身边的小能人 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 七年级上册 教材分析 本单元主题寻访家乡名人，本次活动通过引导学生发现其他同学的闪光点，明确个人风采大赛的初赛、复赛、决赛的三个阶段，在大赛中发现参赛同学的亮点，最后反思自己找到自己的闪光点或天赋，让自己也成为小能人。 学习目标 1、寻找周围同学的闪光点。2、学习制作《我的自荐表》。3、发现自己的亮点，展示自己的风采。4、通过活动能够学习其他同学的优秀品质 重点 学习家乡家人的优秀品质 难点 学习家乡家人的优秀品质 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、出示教学目标1、寻找周围同学的闪光点。2、学习制作《我的自荐表》。3、发现自己的亮点，展示自己的风采。4、通过活动能够学习其他同学的优秀品质二、新知导入从名人身上，我们看到了许多优秀的品质、成功的案例，也产生了积极向上的动力。把目光拉回我们周围，就在我们的同学中，也有各种各样的能人，他们或学习成绩优异、勤奋刻苦、意志坚定;或能歌善舞、多才多艺;或乐于助人、热心大度、深受同学喜欢;或热爱科学、动手能力强……学会用欣赏的眼光去看待我们的同学，向他们学习，和他们一起努力，立志成为对团体、对社会有用的能人。 阅读教学目标讨论交流 了解教学目标激发学生学习兴趣 讲授新课 一、人人争做小星星（一）我的自荐表1、我们每一个人身上都有闪光点，审视自己，寻找亮点，一起来争做“小星星”吧! 2、每位同学根据自己的特长、性格、表现，进行自荐，并说明理由。小星星的评比包括:学习之星、礼仪之星、器乐之星、科学之星、美术之星、文艺之星、书法之星……3、参加“人人争做小星星”评比活动，怎样写自荐表呢 想一想自己学习、礼仪、器乐、科学、美术、文艺、书法等方面有哪些特长。想一想自己什么时候学会这项特长的，有哪些表现，用自己的特长为班级做了哪些事，获得过哪些奖项。然后根据自己的性格特点，可以为班级做哪些贡献。最后将这些整理好后，成为自己自荐的理由。4、完成我的自荐表（二）为“小星星”点赞1、为自己欣赏的“小星星”点赞（1）在班级宣传栏中，对各种“小星星”的评比结果进行公示，设置一个点赞空间，让同学们使用便利贴，为自己欣赏的“小星星”点赞，并写出点赞的理由。（2）各班通过“人人争做小星星”活动最后选出班里最闪亮的几位“小星星”，在班会课上开展“班级个人风采大赛”，其中的优胜者代表班级参与“学校个人风采大赛”。2、该怎样为自己欣赏的“小星星”写点赞的理由 （1）自己最欣赏是他们什么特长。（2）他们的特长为老师、同学、班级做过什么贡献。（3）他有没有用特长为祖国做贡献的想法。（4）他的特长获得过哪些奖项。（5）他用特长做过哪些好事，帮助过哪些人。3、点赞规则每班选出5~10位班级之星，将他们的才艺用图文展示出来，全班每位同学有3个点赞贴用于投票，选出得票最高的“小星星”，代表班级参加校一级的风采大赛。4、我的点赞生：赵军的小发明，不仅获得专利，还学校节约水，做出了贡献。生：钱丽带领同学们获得本次韵律操比赛冠军。二、个人风采大赛（一）开展个人风采大赛1、借助一年一度的体艺节舞台，我们可以在学校组织类似个人风采大赛的比赛，通过初赛、复赛、决赛逐级评选，给同学们一个尽情展现才艺的舞台。（1）初赛请每位参赛选手将自己的特长拍摄成一段2分钟以内的小视频，在9月30日前上传到活动组指定的邮箱。学校将在10月10日前公布复赛名单。（2）复赛10月15日、22曰下午4,点,特分别在学校综合电教室进行“30强进20强”“20强进10强”两场复赛，确定进入体艺节个人风采大赛决赛 ... ...
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