第4课《水资源保护》 教案【湘科版】《综合实践活动课程资源包》 九年级

中小学教育资源及组卷应用平台 第4课《水资源保护》 教学设计 课题 水资源保护 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 九年级 学习目标 价值体认：通过了解地球水资源现状、我国缺水情况及水污染危害，深刻认识到水资源保护的重要性，体认到保护水资源是每个人的责任，树立珍惜水资源、保护水资源的价值观。责任担当：引导开展周边水污染源调查、设计问卷、宣传节水方法、联系环保部门咨询等实践活动，促使主动承担起保护水资源的责任，积极参与水资源保护行动。解决问题：在活动过程中，需要制订考察方案、分析水污染源、提出治理和节水建议、撰写调研报告等，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。创意物化：鼓励设计调查问卷、制作宣传画、排演文艺节目等，将保护水资源的理念通过创意的方式呈现出来，提高创新能力和实践能力。 重点 1.全面了解地球水资源现状、我国缺水情况以及水污染的危害，深刻认识水资源保护的重要性和紧迫性。2.开展周边水污染源调查实践活动，包括制订考察方案、实地考察、分析污染源、撰写调研报告等，培养学生实践操作和分析总结能力。开展水资源保护主题宣传活动，通过多种形式宣传水资源保护知识，提高学生宣传策划和组织实施能力，增强公众的水资源保护意识。 难点 如何引导学生深入分析水污染源，提出切实可行的治理污水方案和节水建议，培养学生解决实际问题的能力。2.怎样在实践活动中组织确保安全，同时有效引导学生将实践活动与理论知识相结合，提升综合素养。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，当我们透过宇宙的视角凝视地球，那如梦幻般美丽的蔚蓝色球体，让我们不禁感叹地球的神奇与慷慨，因为水覆盖了它的大部分表面。看到这样的景象，大家心里是不是会冒出一个小问号：地球上的水资源是不是取之不尽、用之不竭的呢？ 实际上，地球上的水资源状况远没有我们想象得那么乐观。虽然地球表面大部分被水覆盖，但其中大约97%都是咸水，主要存在于海洋之中，这些咸水无法直接满足我们人类生活、农业灌溉和工业生产的需求。而真正能够被我们利用的淡水资源，仅仅占地球总水量的不到3%，而且这有限的淡水资源在地球上的分布极不均匀。有的地方降水丰富，水资源充足；而有的地方却常年干旱，水资源极度匮乏。面对如此严峻的水资源形势，我们该如何应对呢？这就需要我们每个人都树立水资源保护意识，积极参与到保护水资源的行动中来。今天，我们一起走进《水资源保护》这一课，共同探讨保护水资源的方法和措施。 出示课题。 思考课件展示的几个问题，小组之间讨论分享自己的感受。 通过设置疑问活动，激发学生兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、探究新知（一）活动准备水与我们的日常生活、工农业生产都息息相关。我们可以对周边的水污染源开展调查，并宣传水资源保护的相关知识。★议一议 了解我们周边的水源分布情况。 将周边水污染源分类整理。 向人们宣传节水方法。 设计水资源保护调查问卷。 联系当地环保部门咨询污染治理政策。（二）活动实施不管是在农村还是在城市，保护水资源的活动都可以从研究我们周边的水污染源开始。1.制订水污染源考察方案在进行水污染源调查前，我们每个研究小组都应该做一份周密的研究计划，对考察活动的出行方式、安全措施要有详细、合理的计划和安排。如果要进行野外实地调查活动，必须经过家长的同意，并在老师的带领下以小组为单位开展。水污染源考察方案考察地点：学校周边小河、小区附近湖泊、家附近灌溉渠 考察时间：2024 年 4 月 10 日 周六上午 9:00-11:30）活动安排：9:00 在学校门口集合，明确分工；9:15-10:30 实地观察水质、记录污染源；10:30-11:00 整理观察数据；4. 11:00-11:30 小组讨论初步结论。 ... ...