第4课选出空气质量最佳的城市（教案） 信息技术粤教版（表格式）

教学内容 版本 广东教育-出卷网- 页面 27-34 课型 新授课 课题 选出空气质量最佳的城市 教学目标 1、理解排序、筛选的含义。 2、掌握数据排序、筛选的基本操作。 3、通过对筛选数据和数据排序，培养学生善于观察、乐于尝试的学习品质。 重点 掌握筛选与排序的方法 难点 正确筛选与排序，根据不同的需要，设置数据筛选 教具 计算机 集 体 备 课 个性备课 教学过程 创设情境，导入新课 通过认识“雾霾”进入新课背景主题关于城市的空气质量 （2）提出国空气质量最佳的是哪个城市？深圳排名第几 （板书课题） 师生互动，探究新知 筛选。 让学生做三组筛选，认识关键字，筛选难度逐渐增加。 有没有更好的筛选方法？ 参考课本P28页，找出全国86个城市中空气质量较差的前10个城市。 取消筛选，再次显示全部城市的数据。 小组合作，探究Excel筛选的步骤、取消筛选的方法 筛选出空气质量为“57”的城市。 小组合作，选出空气质量为“57”的城市 结合生活实际，用贴近生活的例子与知识相结合，引入课题 集 体 备 课 个性备课 教学过程 排序。 提出问题：空气质量最佳的城市在哪里？深圳在全国空气质量排名第几？ 学生小组合作，探究学习Excel的排序方法。 在对数据排序操作中，你发现了什么？它与筛选有什么区别？ 小组讨论，交流，并找代表谈收获和看法。 小结并谈谈我们可以为改善空气质量做些什么？ 学生给出保护环境的建议 巩固练习。 按要求筛选出问题中的城市。 如果你要带你的小组成员去旅游，你会选择哪个城市？为什么？ 学生完成练习 三、课堂小结 理解排序、筛选的含义； 掌握数据排序、筛选的基本操作。 学生分析回答，培养学生的环境保护意识 通过回顾和梳理本节课所学知识，达到深化提高的目的。 布置作业 课本p33试一试，说一说 板书设计 选出空气质量最佳的城市 1、筛选； 2、排序。 教学后记 本节课主要有两个任务，要求学生能够筛选数据，选出所要求的数据。要求学生能够对数据进行排序。在排序的过程中除了升序降序外还应注重自定义排序的练习，学会根据不同的排序方法选择不同的排列方式。