部编版语文六年级上册“内心独白”和“幻觉”在心理描写中的巧妙运用课件(共12张PPT)

(课件网) “内心独白”和“幻觉” 在心理描写中的巧妙运用 三类心理活动的句子： 1.“追我干啥？哎呀！我的妈！他是不是坏人？” “完了，他要杀我了。” “真是虚惊一场！” 2.“我心一慌，杯子掉在了地上”“我惊恐地望着他。” 3.“这个场景使我毛骨悚然，心提到了嗓子眼。” “我拼命的想爬起来” 第一类：心里话。 第二类，心理状态。 第三类，心理的直接描摹。 心理描写的基本构成 心理描写的常见形式， （一）心理描写之内心独白 （二）心理描写之幻觉 （一）心理描写之内心独白 内心独白是指通过人物内心的表白揭示人物的内心世界，有效地展示人物的思想和性格，让读者对人物的思想感情和精神面貌有较深刻的理解。它与心里话有相似之处，都是内心想说的话。但两者的差异主要表现在篇幅上，心里话一般不长，往往是表现一闪而过的念头；而内心独白往往篇幅较长，有独立的观念。 例如：父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们，我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题，他不论多忙对我的问题总是很感兴趣，总是耐心讲给我听，这次不知道为什么父亲竟这样含糊地回答我 习作片段： 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 习作片段： 示例： 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都要怪我自己，总是不用心，考试前一天还趁爸爸妈妈不在家偷看了一个小时的电视。老天啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 （二）心理描写之幻觉 由于现实中，作品中的人物无法达到某种目的，就会陷入自由想象的心态，而这种心态常常会通过幻觉或者梦境来得到表现。 例如：她急忙把整束火柴中剩下的那些都擦亮了，因为她非常想把祖母留住。这些火柴发出强烈的光芒，照得比在白天还要明亮。祖母这次显得特别美丽和高大。她把小姑娘抱起来，搂在怀中。她们两人在光明和快乐中飞去了，越飞越高，飞到既没有寒冷，也没有饥饿和忧愁的地方去了———她们是跟上帝在一起。 《卖火柴的小女孩》　　 习作片段： 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 习作片段： 示例： 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。我好象看见满试卷鲜红的叉叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 　　 注意在进行幻觉描写时可以用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。 牛刀小试： 以《当我走进考场的时候》为题，综合运用内心独白、幻觉描写的方法，细致地刻画人物的心理活动，字数300字左右。 心理描写的基本构成 第一类：心里话。 第二类，心理状态。 第三类，心里的直接描摹。 心理描写的常见形式， （一）心理描写之“内心独白” （二）心理描写之“幻觉” 谢谢大家 再见 ... ...