布娃娃弹琴 教学目标 1、“情感态度与价值观” 目标 通过歌曲的学习，使学生感受到布娃娃弹琴时的生动情景，表达出对布娃娃的喜爱之情，培养学生积极乐观的生活态度，丰富学生美好的心灵世界。 2、“过程与方法”目标 通过聆听、动作模仿、体验、实践，及合作表演等形式，感受歌曲，并在此基础上进行音乐表现。 3、“知识与技能”目标 知识目标：初步认识铝板琴，并初步了解铝板琴的演奏方法。 技能目标：能够用优美的声音，正确有感情的演唱歌曲《布娃娃弹琴》。能够和同伴一起，边做肢体动作边有感情的演唱歌曲。 教学重点与难点 1、教学重点： 能够用优美的声音正确有感情的演唱歌曲《布娃娃弹琴》，表达出对布 娃娃的喜爱之情。 2、教学难点： 正确掌握三处一字两音处的演唱，能够边做动作边有感情的演唱歌曲。 教学过程 一、激趣导入 阶段目标：通过玩“回声游戏”和“跟我一起做一做”的游戏，以及教师用 铝板琴为学生演奏《布娃娃弹琴》为歌曲的学习做好铺垫，营造歌曲 学习氛围，稳定学生的情绪，激发学生的学习热情。 设计意图：通过认识铝板琴，玩“回声游戏”和“跟我一起这样”的游戏，以及看老师用铝板琴演奏歌曲《布娃娃弹琴》为学生更好的学唱歌曲， 做好铺垫。 活动1.1———激发学生学习兴趣。 师激趣语：（看屏幕上的乐器，认识铝板琴。）同学们你们想听一听铝板琴美妙的声音吗？（教师敲击铝板琴）谁愿意到前面来敲一敲？老师呢有一个小小的要求，一会儿我们要做两个有意思的游戏谁表现的最好，老师就请谁到前面来敲一敲铝板琴，大家明白了吗？ 活动1.2———一玩“叮叮咚”回声游戏 师激趣语：同学们，一会老师会发出一组“叮叮咚”的声音，看谁能够把老师的声音，按 照正确的节奏和音高模仿出来，做我的回声。（教师发出两组“叮叮咚”的声音，学生模仿） 活动1.3———玩“跟我一起这样做”的游戏。 师激趣语：同学们，下面老师做一些简单的肢体动作，看谁能够把老师的动作模仿出来，请大家起立做好准备。 （1）、教师做动作学生模仿。 （2）、集体和老师一起完整的做动作。 （3）、集体和老师一起听音乐做动作。 活动1.4———教师用铝板琴为学生演奏歌曲《布娃娃弹琴》。 师激趣语：同学们，表现的非常好，下面老师就请表现最好的同学到前面来试着敲一敲。 1、 指名到前面敲击铝板琴。 2、 教师用铝板琴为学生演奏《布娃娃弹琴》。 3、教师出示课件，激发学生的学习热情。 （1）、过渡语：同学们喜欢这首歌曲吗？今天我们就来学习这首好听的 歌曲，它的名字叫做《布娃娃弹琴》。 （2）、揭题激趣语：有一个布娃娃她呀特别喜欢弹琴，而且她的琴声特 别的好听，就像树上的小黄莺在歌唱一样。这首歌曲呢表现的就是布娃娃弹琴时那种高兴的心情，以及她演奏出的优美的琴声。小黄莺这种鸟被人们称作是大自然的歌唱家，它的叫声特别的婉转动听。所以把她的琴声比做树上的小黄莺的叫声。 布娃娃弹琴 活动1.5———聆听歌曲范唱，初步了解歌曲的情趣和歌词内容。 师激趣语：同学们下面老师给大家播放歌曲的演唱视频，请大家边看边想一想歌曲的情绪是怎样的？ （1）、聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。 （2）、指名说一说。（教师揭示：优美抒情的） 师激趣语：同学们下面老师来为大家演唱一遍这首好听的歌曲，请你认真聆听，想一想歌曲中都唱到了哪些内容？ （1）、教师演唱学生聆听。 （2）、指名说一说听到的歌词内容。 （3）、教师出示歌词。 二、熟悉歌词，感受歌词意境。 阶段目标：使学生能够按照正确的节奏,有感情的朗读歌词,为更好地演唱歌曲 ．．．． 做好铺垫；增强学生能够学好的自信心，激发学生的学习热情。 设计说明：通过拍手读歌词和边做动作边读歌词的形式，通过师生比赛按节奏读歌词的形式,激发 ... ...
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