活动主题三 关注“星星的孩子” 活动目标 1、让学生亲身体会特殊孩子的日常生活中面临的困难，了解自闭症的儿童，激发学生关爱自闭症的儿童。 2、通过采访等实践活动，提高学生综合能力。 3、树立帮扶自闭症的儿的意识，培养学生爱心和助人为乐精神。 活动重难点 活动重点：了自闭症的儿童日常生活中面临的困难，激发学生关爱自闭症的儿童。 活动难点：通过采访等实践活动，提高学生综合实践能力及采取的关爱措施。 活动课时 两课时 活动过程 第一课时 一、创设情境，导入主题 （一）出示自闭症儿童日常生活与学习的图片。 师：这是一群特殊的孩子，他们虽然不聋，却对外界充耳不闻；虽然不哑，却不愿开口说话。他像星星一样纯净、漂亮，也像星星一样冷漠、孤独。你知道什么吗？ （二）是呀，这些孩子就是自闭症的儿童，他们就生活在我们身边。让我们走近他们，关爱这些“星星的孩子”吧！ (三)教师板书课题。 二、新课探究，动手动脑 （一）了解自闭症儿童。 师：当前，中国自闭症患者已超过1000万，其中0-14岁患儿超过200万。 1、你见过“星星的孩子”吗？你了解他们吗？让我们来说一说。 2、资料链接。 人们称孤独症儿童为“星星的孩子”。儿童孤独症又被称为儿童自闭症，是一类以严重孤独、缺乏情感反应、语言发育障碍、刻板重复动作等反应为特征的发育障碍疾病。 2007年12月联合国大会通过决议，从2008年起，将每年的4月2日定为“世界自闭症关注日”，以提高人们对自闭症和相关研究与诊断以及自闭症患者的关注。 3、你在哪里关注过自闭症的孩子？他们有哪些异常表现？让我们在小组内交流一下。 预设： （1）与人交往不愿看对方的脸，与人交流过程中总是回避别人的眼光，喜欢一个人玩。 （2）环境发生变化就比较容易发怒或恐慌。 (3) 有的儿童自闭症患者会出现多言多语,但是患儿的领会能力非常低,经常会出现用词不当。甚至是发音不正,甚至是会出现自言自语和发出一些非常奇怪的腔调。 （4）多动，习惯性的东张西望,或者是伸颈，装相等怪异的举动。 （二）深入了解自闭症儿童，必须进行采访。 师：针对自闭症儿童这样的特殊人群，学校、社区、民政部门有哪些特殊的关爱措施呢？ 让我们联系相关人士做一次专题采访吧！ 1、小组合作讨论并制订采访计划表。 2、友情提示： （1）采访问题要紧扣自闭症儿童，要有层次性。 （2）采访前做好充分的准备，时间、地点、人物、分工要周密。 （3）采访形式可以多样：面对面采访、电话采访、网络采访等。 3、小组展示采访计划表，师生共同评议，提出修改意见或建议。 4、小组修改完善计划表。 三、回顾总结，布置任务 （一）通过这节课的学习活动，你有哪些收获？还存在哪些问题？请与同学交流一下。 （二）利用课余时间按照采访计划表开展采访活动。 第二课时 一、采访情况汇报 通过采访，我们了解到： 孩子自闭症原因：（1）遗传 （2）围产期因素 （3）免疫系统异常 自闭症孩子不宜吃的食物：（1）含硫酸盐的食物：天然或者人工合成色素食物,包括巧克力、橘子汁和彩色泡泡糖 （2）含水杨酸盐的食物： 橘子、橙、胡柚、柠檬及番茄等 （3）酪蛋白食物：鸡蛋、鲜奶蛋糕、奶酪、冰激凌及酸奶等同样富含酪蛋白。 …… 二、实践活动我能行 （一）通过活动，我们发现自闭症儿童更需要人们关爱，你打算开展怎样的关爱活动呢？（小组讨论） （二）我们可以选择离我们学校或大家居住地比较近的场所开展我们的爱心活动。 我打算 ，因为 。 （三）我倡议 1、“星星的孩子”需要社会各界的关注和关爱。请你撰写一份倡议书号召大家都来关爱自闭症儿童，让他们不再孤独。 2、方法导航。如何写倡议书？ （1）标题要明了。 （2）称呼要适当：可以依据倡议的对象而选用适当的称呼。 （4）正文要具体：首 ... ...
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