课题：牧童之歌 【教学目标】： 1、学唱歌曲《牧童之歌》，能够用欢快的声音表现歌曲的情绪，体验牧童放牧时愉快的心情. 2、能够唱好连续附点音符的节奏. 3、能够在多种艺术活动中体验到音乐的快乐。 【教学重难点】： 重点：准确的学唱歌曲 难点：歌曲连续的附点节奏的演唱 【教学准备】： 钢琴、课件、铃鼓若干 教学过程 （课间播放新疆舞蹈画面） 一、兴趣导入 师：同学们,屏幕上的孩子们用欢迎舞蹈欢迎我们的到来呢。你们知道她们来自哪里？ 师：能不能向大家介绍一下你所了解的新疆呢？ 生畅所欲言：新疆风景如画，特产丰富，新疆人能歌善舞等 （答案预设：新疆的葡萄很好吃。新疆有辽阔的大草原。草原上有马、羊、牛。新疆有美丽的天山和天池。 ……） 师：百闻不如一见，让我们一起随着美妙的音乐走进新疆。 《牧童之歌》伴奏（多媒体展示新疆的风土人情） 二．节奏练习 师：今天，老师就要带大家到天山去走一走。请同学们闭上眼睛，听！是谁从遥远的天山跑来迎接我们呢？ 老师用响板打击x x x x| x x x x |节奏模仿马蹄声（学生听完后回答） 出示PPT 师：原来是小牧童，他骑着一匹悠闲自在的小马，小马它跑起来可有节奏 ，你听出来了吗？你能用声音来模仿一下小马跑步节奏吗？（2-3个学生模仿马蹄声节奏）x x x x| x x x x | （情况预设：如果学生回答不完整或不准确，老师说：让我们再来仔细听一听。再慢慢地再打一遍。） 出示PPT 师：你的耳朵真灵，让我们一起来读一读这条节奏 x x x x| x x x x |（慢速） 生：生跟读两遍 师：老师想请大家用身边什么物品作为道具来模仿敲击这种马儿奔跑的节奏 （学生练习） 三 学唱歌曲 1.师：看来，骑上骏马，唱着歌，在草原上奔驰，真是一件快乐的事。现在让我们一起来认真地听这首歌曲《牧童之歌》，说说你听到了什么？ 播放音乐 生说说自己听到的内容 2、出示歌词，有节奏的念一念。附点教学 骑上 骏马 ︱ 扬起 鞭︱赶上 牛羊 ︱ 下河 滩︱（学生齐念） 师念带附点的节奏，生听听跟你念的有什么不同？ 骑上 骏.马 ︱ 扬起 鞭︱赶上 牛.羊 ︱ 下河 滩︱ 比较一下哪种节奏更加能表现出牧童开心的心情？ 3、 师：是呀，小牧童天真可爱，他的放牧生活更是悠闲自得，多么令人羡慕，多么让人向往呀！想不想和小牧童一起扬起马鞭，在辽阔的草原快乐的唱歌？ （生：想）那就赶快一起来念一下这首歌曲歌词吧. 出示歌词，注意附点节奏 4. 出示歌谱 a、师：你们学得真快，现在能不能跟着老师的琴声用啦哼哼这首歌曲的小音符（旋律） （完整唱一遍）指出优缺点后再练习一遍 b、唱得真不错！我们把歌词加进来唱一唱吧！（生完整唱一遍） 难句再范唱指导后再次完整练习。 5. 歌曲情绪的处理，有感情的演唱 师：这段歌词一共有几句？第几句是描写小主人公骑马奔驰的形象呢？最后一句表达了牧童什么样的心情？ 分句引出每句的情绪 （1）“红太阳，从天山慢慢地爬上，风吹绿草草儿把头扬”：表现出那种舒展、优美 （2） “骑上骏马扬起鞭，赶上牛羊下河滩”：表现小牧童在天山脚下放牧的神气、愉快的心情 （3）“唱上一首歌呀心花开放”：表现出牧童开心 根据刚才的情绪再完整演唱 6、新疆人很喜欢用一种乐器，介绍铃鼓 学生尝试使用打击乐器为歌曲伴奏。 7、表演：一组学生完整演唱，一组配上打击乐器 四、拓展： 1、播放不同演唱形式的歌曲视频 2、师：今天的音乐课上，我们和新疆的小牧童们共度了美好的时光，感受了牧童的生活，最后让我们也来学做小牧童，骑上马儿去放牧。 播放《牧童之歌》，做骑马律动有序退出教室。 ... ...
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