《老爷爷赶鹅》教学设计 教学内容：学习二声部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》 。 教材分析：《老爷爷赶鹅》是一首活泼、风趣的二部轮唱歌曲。歌曲短小集中，以买鹅的老爷爷与路人的对白，引出风趣、形象的鹅叫声，生动地刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。歌曲为c大调，单乐段重复带扩充的结构，第二声部在第一声部演唱一小节后进入，形成二部轮唱。 学情分析： 1.二年级下学期的小学生节奏感、韵律感都有了明显的进步，他们热情好动希望参与，渴望交流。 2.二年级的学生比较活泼、好动，大多以形象思维为主。在唱歌时， 有时控制不住自己的情绪，因此，容易出现个别学生喊唱的情况。教师要及时提醒学生用轻声来演唱，用明亮柔和的声音，活泼轻快的情绪，按照节奏和曲调有表情地来演唱。并在活动中，学习以音乐的方式与老师和同学交往，与他人进行合作，乐于参加音乐实践活动。 教学目标： 1. 初步具备用二部轮唱的形式进行歌曲演唱的能力。鼓励和引导学生参与艺术实践活动，增强自信心和与他人合作的能力。 2.以听、唱、奏相结合，在学生的实践与体验中学习歌曲。 3.能用自然的声音，较准确地节奏和合作意识，演唱与演奏歌曲。 教学重、难点： 1.重点：二声部轮唱 2.难点：二部轮唱的和谐、准确。 一、节奏练习 练习上节课学过的节奏。 二、 激趣导入 1.师生问好。XX XXX∣ OXX XO∣ 老师 你们好 0你们 好0 2.出示鹅的图片，同学们认识它吗？（鹅）谁能模仿一下大白鹅的叫声和走路的形态？ （利用二年级学生表现力强、模仿能力强的特点，激发兴趣） 让我们一起和白鹅问好吧。XX XXX∣ OXX XO∣ 白鹅 你们好 0你们 好0 瞧，白鹅也想和同学们问好。XX XXX∣ OXX XO∣ 嘎嘎 同学们 0嘎嘎 嘎0 三、学习歌曲 1.初听歌曲———体会歌曲情绪。 谈话：这是一首非常风趣的罗马尼亚儿童歌曲，讲述了了老爷爷赶 鹅进城的一个小故事。歌曲的名字就叫《老爷爷赶鹅》。 2.教师范唱———熟悉歌词。 提问：竖起小耳朵仔细听，听听歌曲给我们讲了一件什么事情？怎样才能买到老爷爷的鹅？ 3.复听歌曲———处理歌曲难点（打开书）。 听听歌曲是几拍子的。你们用身体动作感受歌曲的拍子。 提问：歌曲中的鹅是怎样叫的？用的什么节奏型？ 练习读准歌曲中的节奏、歌谱并练习演唱。 4.学生随钢琴完整演唱（教师随时纠错） 5.随伴奏录音演唱 四、表演歌曲（熟练演唱） 1.分三部分表演歌曲并进行评价。 2.轮唱练习 ⑴老师再次播放带轮唱的《老爷爷赶鹅》。 学生听辨歌曲的演唱形式（二部轮唱）。 ⑵学生说一说演唱二部轮唱时应注意的问题。 师：两个声部音量要均衡，不能抢，要注意第二声部进拍要准确。 ⑶播放歌曲录音，学生注意听第二声部进拍的时间。 生：比第一声部晚两个小节。 ⑷分声部练习二声部轮唱。 二部轮唱的基本要领：一是各声部应整齐、统一；二是声部之间的对位应非常准确。 开始练习时，一个声部音量稍大，另一个声部音量小。两个声部准确进入和配合后，缩小两个声部音量的差异。最后两个声部和谐完整地演唱旋律。 五、课堂小结 今天这节课老师过得真愉快，让我们伴着老爷爷赶鹅的音乐走出教室。 《老爷爷赶鹅》课后反思： 在学唱歌曲时，我带领学生分析、观察旋律的特点创编乐句，采用分句唱、分段唱、分组唱等多种形式，激发了学生的学习欲望，进一步熟悉 了歌曲的主旋律，以帮助学生能较顺利地完成整首歌曲的演唱，增强了学生的读谱能力和解决问题的判断能力。 歌曲的难点是轮唱的学习。在让学生尝试轮唱前，先让学生分组演唱，再进行轮唱的练习。因为在《老爷爷赶鹅》之前，学生未接触过轮唱的演唱形式。所以学生不能顺利的将歌曲前半部分进行轮唱。在课堂上通过多 种形式反复多练，最后二声部演唱初步和谐，而后四个乐句由 ... ...
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