【核心素养目标】粤教版四年级上册综合实践活动第二单元《关爱老人》第一课时 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 粤教版综合实践活动四年级上 第二单元《关爱老人》第一课时教学设计 课题 《关爱老人》 单元 第二单元 学科 综合实践 年级 四年级 教材分析 《关爱老人》是粤教版四年级上册综合实践活动第二单元，教材通过活动，围绕独居老人问题，在社区开展调查活动，让学生了解独居老人的生活状况，在了解独居老人生活状况的基础上，组织活动，探访独居老人，为独居老人做一件力所能及的事，并能从现有的社会保障制度和社区条件下，提出解决独居老人问题的建议，真正从行动上用一颗温暖的心去关注、了解和体会老人们的世界。 学习目标 1、观察自己所在社区的独居老人的状况以及存在的共同问题。2、围绕独居老人问题，在社区开展调查活动，让学生了解独居老人的生活状况，撰写调查报告。3、探访独居老人，了解老人的生活情况与内心感受。4、能体会到独居老人生活的困难，用一颗温暖的心去关心老人，关爱老人。 重点 围绕独居老人问题，在社区开展调查活动，让学生了解独居老人的生活状况，撰写调查报告。 难点 能体会到独居老人生活的困难，用一颗温暖的心去关心老人，关爱老人。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、出示老年人生活的照片。2、夕阳，人们心中一道美丽的风景，象征着老人们的生活犹如瑰丽的晚霞，丰富多彩。3、党的十九大报告强调，积极应对人口老龄化，构建养老、孝老、敬老政策体系和社会环境，推进医养结合，加快老龄事业和产业发展。4、我们要用一颗温暖的心去关注、了解和体会老人们的世界。本次实践活动，我们一起走近老人，关爱老人。5、出示课题：《关爱老人》 观察图片齐读指名读交流齐读 通过出示老人生活的图片，引出关爱老人的话题，进而导入新课。 讲授新课 一、观察与发现1、随着中国进入老龄化社会，独居老人问题日益凸显，独居老人从生理到心理都承受着比普通老人更为沉重的负担。2、明确任务：生活就是学时要学会观察，做生活的有心人。根据你的观察，把你所在社区的独居老人情况说一说，并写在下面。3、小组交流自己观察的情况，总结交流。4、独居老人的种类：有很多老人因子女长期不在身边、无子女照料，无奈独居；还有一些老人因种种原因没有子女，又没有老伴，成为孤寡老人。5、独居老人的共同问题：没人陪护、无人慰藉、就医困难等问题。二、分析与思考1、明确任务：围绕独居老人问题，在社区开展调查活动。2、组织调查活动：（1）小组成员注意分工合作，做好调查前的准备和确定应注意的问题，制订调查计划。（2）调查计划要考虑到时间、地点、采访对象，并提前查找资料。（3）调查方式：实地调查采访、网上查找资料。3、学生组织实地调查采访，记录好相关信息。4、小组成员组织在网上查找相关资料，要注意摘录有用的数据，如每月的生活费用、医疗费用、休息运动时间等。5、通过统计分析调查资料，设计一张独居老人生活状况统计表。6、小组合作撰写一份所在社区关于独居老人问题的调查报告。小贴士：（1）用事实和数据说明发现的问题。（2）分析产生这些问题的原因。（3）提出解决这些问题的建议和方法。三、行动与实践明确本次活动任务：根据调查分析了解独居老人情况，以小组为单位开展一次“探访独居老人”的实践活动，注意制订活动计划。活动一：探访独居老人1、【活动内容】探访一户独居老人，陪老人聊天，了解老人的生活情况与内心感受。2、学生组织探访活动。3、展示探访活动图片。4、【活动结果】了解这户独居老人的一些实际情况，并撰写探访记录。5、交流探讨独居老人的诉求：独居老人的诉求：日常生活的照料；精神上的关心慰藉；医疗方面的服务；信息的传递与沟通……6、交流：从现有的老人社会保障制度和社区条件中，提出解决某个独 ... ...