《快乐的小公主》教案 设计意图： 现在的孩子由于受生活环境的限制，缺乏与周围人相处的经验，普 遍存在对周围事物缺乏感情的行为，不会调节自己的心情，也不会照顾 他人的情绪更不懂得如何让自己快乐并带给他人快乐。通过《快乐的小公主》这个故事， 让孩子们感受到快乐就在身边，让我们的孩子从小用宽容开朗的心情 面对周围的每一个人，用活泼向上的态度做每一件事，让孩子们去发 现身边快乐的事情学会为别人付出，能与同伴、教师分享快乐的同时， 自己也能感受快乐从而形成健康和谐的心理品质。 活动目标： 1、 理解故事内容，积极的展开讨论，知道给予也是一种快乐。 2、 知道让自己变快乐的方法，生活中保持愉快的心情。 活动重点： 在理解故事内容的基础上，懂得快乐在好朋友的关怀中同时知道 给予也是一种快乐。 活动难点： 知道让自己让别人变快乐的方法，生活中保持快乐的心情，快乐 就在我们身边。 活动准备： 1、 自制小房子、小公主玩偶 2 、 ppt 课件、音乐《表情歌》音乐 活动过程： 一 . 谈话导入激发小学生的兴趣。 导入： 小朋友们好， 你们今天见到老师快乐吗 (快乐) 二、出示背景小房子，分段讲述故事《快乐的小公主》,组织小学生围 绕故事情节进行讨论，并体验快乐。 1、 师 ：可是我们教室来了一位小公主她却不快乐。我们一起来听故 事小她为什么不快乐 提 问 : (1)小公主住在哪里 (2)他有什么 (3)小公主为什么不快乐 师小结： 他虽然住在水晶宫殿，有许多镶嵌小星星的裙子，一屋子的 七彩宝石，因为没有朋友，很孤单所以不快乐。 2 师 ：我们来猜一猜小公主后来找到快乐了吗 她是怎样找到快乐的 (小学生大胆猜测，给予肯定) 我们接着来听 提问： (1)小公主把什么送给小老鼠当呼拉圈 你们玩过呼啦圈吗 (2)谁来学学小老鼠的样子 (个别、集体学习) (3)小公主摘下呼啦圈感觉怎么样 (4)小老鼠玩得怎样看到小老鼠这么开心，小公主心情怎样 (预设： 轻松、快乐) (5)小公主找到快乐了吗 小结： 小公主把心爱的手镯、项链、耳环都送给了小老鼠，小老鼠玩 得开心，小公主心里也很开心。 3 师 ：小老鼠玩得很开心，它又是怎样关怀小公主的。 提问： (1)忽然小老鼠全部都停了下来，它们停下来干什么 (2)小公主玩得怎么样 (我们一起来学学她开心的样子) (3)小老鼠呢 (小学生： 又唱又跳，围着小公主转) 小结： 小老鼠把真正的呼啦圈送给了小公主，小公主高兴的玩着小老 鼠的心情特别的开心。 4 师 ：小公主找到了快乐吗 我们接着听 提问： (1)现在小公主还孤单吗 (2)小公主觉得快乐在哪里 小结： 现在小公主有许多朋友玩不孤单了，心情也很高兴!小老鼠看 到小公主很的开心的样子，小老鼠也更加开心了。朋友开心自己更开 心。 5、出示思维导图，对小公主的心情进行对比。 故事讲完了，我们一起来回忆一下小公主的心情变化的对比 故事刚开始小公主因为孤单没有朋友不快乐 → 来了一只小老鼠(一个 好朋友) → 把小公主带到彩色房子中有一群小老鼠(许多朋友) → 小 公主送个小老鼠金手镯(为什么送金手镯)小公主把沉甸甸的手镯摘 下来感觉怎么样 → 小老鼠互赠小公主一个呼啦圈 → 为什么小公主很 开心小老鼠也很开心 总结：从这个故事中我们知道：快乐不仅是得到，快乐也可以是分享，快 乐还包括付出，就像小公主把自己的好东西送给别人让别人找到快乐， 同时自己也找到了快乐，因为她把别人的快乐当做了自己的快乐。所以 我们要像小公主一样把快乐分享给我们身边的人。乐在好朋友的关怀 中在好朋友的微笑里 师： 我们给这个故事起一个好听的名字吧 《快乐的小公主》 三、引导小学生讨论快乐是什么，了解快乐的多种表现形式。 提问： 1、小朋友们，你认为快乐是什么样子的2、心理感觉怎么样 小结： 快乐有很多种表现形式 ... ...
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