活动名称：《吹泡泡》 一、 设计意图： 吹泡泡是小学生很喜欢的一个游戏，小学生看着那一个个在阳光下闪 耀着五颜六色光彩的泡泡总是特别的欢欣雀跃，而有趣的泡泡也蕴含 着许多的科学教育价值：“圆形的泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的， 那么用三角形的工具能吹出泡泡吗？会吹出什么样的泡泡？"根据小 班小学生好奇、爱玩游戏的特点，本次活动教师创设宽松的环境，引导 小学生在游戏中感知三角形的工具吹出来的泡泡是圆形，鼓励小学生大胆 表述自己的发现。 二、 活动目标： 1、 感受成功的快乐，激发对泡泡小实验的兴趣。 2、 会用泡泡水吹出泡泡，感知泡泡都是圆形的。 三、 活动重难点： 重点：会用泡泡水吹出泡泡。 难点：感知泡泡都是圆形的。 四、 活动准备： 1、 自制泡泡水。 2、 圆形、正方形、三角形、五角星、心形工具。 五、 活动过程： （一） 导入活动，引起小学生兴趣 指导语：“孩子们你们吹过泡泡吗？吹出来的泡泡是什么样子的 你还记得吗？那你们是用什么工具来吹泡泡的。 小结：原来我们小朋友家里也有各种各样吹泡泡的工具。 （二） 观察泡泡，发现特点 指导语：今天老师给小朋友们带来了和你们刚才说的不一样的吹 泡泡的工具，我们一起来看看，这是一个什么形状的工具？你们猜猜 看这个那圆形的工具能吹出什么形状的泡泡呢？你们都觉的圆形的 工具会吹出圆形的泡泡是不是，好，接下来老师就先来试一试，看看 圆形的工具到底会吹出什么形状的泡泡。 你们看这是老师提前准备好的泡泡水，现在老师把圆形的工具放 到泡泡水里蘸一下，在用嘴轻轻的吹一吹，圆形的工具吹出来的泡泡 是什么形状的！ 小结：原来圆形的工具吹出来的泡泡是圆形的，透明的，有大泡 泡，也有小泡泡是不是。 （三） 介绍材料，提出要求。 刚才师是老师在吹泡泡，那你们想不想来试一试呢？ 今天老师给小朋友准备了不同形状的工具我们来看看都有什么？ 你们看，老师还带来了记录表，我们来看看记录表上有各种形状 的工具，来看看这个问号代表的是小朋友们的想法，这个符号小朋友 认识他吗？代表的是正确的结果。 这些不同形状的工具到底能吹出什么形状的泡泡呢？接下来就 请小朋友来做实验。 分享实验结果： 提问：孩子们刚才的工具你们都试过了吗？吹出泡泡了吗？谁来 跟我们分享一下你刚才是用哪种工具吹出的泡泡，谁来说一说？ 小结：原来用不同形状的图形工具吹出来的泡泡都是圆形的。 其实不光是刚才的工具可以吹出泡泡，还有很多的东西也可以吹 出泡泡来，你们看老师给你们带来什么（出示图片）这是我们小朋友 平时玩的玩具，你们觉得这些玩具能吹出泡泡吗？ 小结：原来这些玩具也能吹出泡泡。 （四）你们看这是什么？ 这是几根聪明棒，一根聪明棒能吹出泡泡吗？为什么不能？ 小结：因为聪明棒的两端没有封闭的小口，所以一根聪明棒不能吹出 泡泡，要有需多的聪明棒连在一起就可以吹出泡泡。 （五）活动延伸 你们看老师也给你们带来了一个用需多聪明棒发明的泡泡器。你 们看他们的上面下面，左面右面都把小口给封闭上了，这样才有可能 吹出泡泡。 我们来试试它能不能吹出泡泡来，有泡泡吗？探们想不想自己也 来发明一个泡泡器呢？好，等下节课也让你们也用聪明棒自己发明一 个泡泡器，到时候带上你发明的泡泡器我们在到小院里吹一吹、玩一 玩好不好！好啦孩子们先跟我们的老师说声再见吧！ ... ...
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