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苏少版四年级上册音乐第一单元 花儿与少年 教案

日期:2025-05-20 科目:音乐 类型:小学教案 查看:87次 大小:20992B 来源:二一课件通
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《花儿与少年》音乐教案 教学目标: 1、情感与价值观目标: 欣赏声乐版的乐曲《花儿与少年》,感受乐曲优美旋律和富有律动、明快的节奏。 2、知识与技能目标: 能初步了解民歌形式“花儿”的特点,能听辨出乐曲每个段落的不同情绪、节拍,能哼唱并能用声势动作给第一主题伴奏。 3、过程与方法目标: 用唱唱、奏奏、想想、比比等多种形式感受乐曲的主题在节拍、情绪、旋律、内容等方面的不同表现,体验《花儿与少年》独特的民歌韵味。 教学重难点: 欣赏乐曲《花儿月少年》,用不同的形式表现乐曲从而感受乐曲优美的旋律和富有律动、明快的节奏。 教学过程: 一、声势律动 无伴奏声势律动(跺脚、拍腿、拍手、捻指) 听一听哪一个动作是强拍? 加入伴奏做声势律动。(师唱花儿与少年的第一段歌词) 听阿宝版《花儿与少年》 介绍“花儿与少年” 简单唱一唱歌词,感受A段旋律与歌词。 第一遍师范唱。 第二遍师生一起唱。 第三遍师生接口唱。 第四遍跟音乐伴奏唱。 师:“刚刚我们唱的伴奏音乐来自于民乐合奏《花儿与少年》,下面我们来听听这首民乐合奏。” 聆听乐曲A段。(安静的听) 师:“有没有熟悉的旋律在里面?共出现了几次?每出现时可以用手势来告诉我。” 听辩主奏乐器。(逐遍听辩) 师:“下面我们来比一比,看谁先听出每遍的主奏乐器是什么?”(课件点击) (3)让学生自己设计动作表现A段,并体会A段音乐的情绪怎样? 完整听全曲。 师:“同学们,接下来我请大家完整的欣赏这首民乐合奏《花儿与少年》,听我们熟悉的旋律除了在乐曲前半部分有,还在哪里出现的?(后面) 课件点击出现:A B A’ 师:“是的乐曲在前面出现我们叫它为A部分,中间不一样的部分叫做B部分,最后和前面相似但不相同的叫做A’部分。这就是整首歌曲的结构安排。 分析段。 (1)听辨A’段主奏乐器 师:“你能不能试着说一说是什么乐器演奏的呢? (2)对比欣赏A与A’部分 师引导学生说出A’部分在速度与情绪上与A部分不一样。特别是在A’部分的结尾处速度突慢然后在回原速,由一件乐器演奏到最后所有乐器一起演奏,使得乐曲推向了最高潮。 (3)生生互动。 学生同座位之间为乐曲创编动作,可相互击掌,拍腿,在突慢处提示学生停止动作,回原速时动作继续,在乐曲的最后一拍,配合歌曲情境,可以展开双手,并喊出“嘿!” 6、分析B段 (1)感受节拍、情绪。 (2)点击课件,B部分主题出现两次,但是音色不同,乐器不同。 (3)跟音乐做动作。第一遍男生随音乐做拉二胡的动作,第二遍女生起立做动作,感受三四拍。 7、完整聆听。 8、拓展:欣赏新民乐女子十二乐坊的《花儿与少年》 ... ...

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