中小学教育资源及组卷应用平台 六上第五单元习作：围绕中心意思写 教学目标 1.领会汉字的文化内涵，确定中心意思练习写作。 2.注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。 学习写文章前先列提纲的方法。 核心素养 文化自信：激发学生对汉字文化的热爱。 语言应用：在写作之前，应先确立中心，并列出提纲。 思维能力：引导学生想清楚自己要表达的中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写，并将重要的部分写详细。 审美创造：使学生养成写作文之前列提纲的习惯。 教学重难点 重点：注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。 难点：选择的材料要能够表达中心意思。 第一课时 导入 1.说一说，每个汉字都是一幅画、一个故事或者一个道理，你知道哪些汉字？和大家交流一下。 2.今天我们一起学习本单元的习作：围绕中心意思写 二、审题指导 1.写作对象：选择一个你感受最深的汉字写一篇习作 2.写作内容：可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。 3.写作要求：注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。 三、谈一谈 1.你对哪个汉字最有感触？它有哪些丰富含义？ 一词多义法：望———看、盼望 加字组词法：迷———迷惘、迷恋 情感转移法：寻———寻物→寻自己 甜 乐 泪 暖 悔 望 迷 妙 变 忙 寻 让 甜：甜美的生活 甜美的歌声 内心的甘甜 香甜的事物 悔：为冲动后悔 为自私后悔 为错过后悔 为冲动后悔 为懈怠后悔 变：生活的变化 心理的变化 科技的变化 思想的变化 2.思路打开了是好事，但是我们要选定一个中心，深入进去。怎样深入进去呢？ 忙 忙什么 怎样忙 有何意义 寻 寻什么 怎样寻 寻的结果 妙 什么妙 妙在何处 怎样更妙 中心确定了，我们该如何展开呢？ 1）这是《小站》的思路： 2）梳理一下《暖》的思路： 梳理一下《寻》的思路： 4.中心集中，越写越深入！如何展开呢？ 1）看看《爸爸的计划》的范例 爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定，每天定时开关气窗，他就照章办事，到了关气窗的时间，哪怕外面打雷下雨，雨水打湿了窗帘，打湿了写字台上他正在拟订的计划，他也是先关气窗后关门窗：又如按照他的计划，全家人九点休息，时钟敲过九下，爸爸便大声宣布：“今天各项计划都已胜利完成，最后一项计划开始———睡觉！” 作者先从整体上写爸爸的一丝不苟，然后举出两个典型的例子，例子非常有趣，很能说明中心思想。 2）我们来模仿着写一下： 这不，家家户户开始忙碌起来了。这边的郭大爷大声问：“老婆子，年粑的米准备好没？”那边的李婶又高声喊：“大伙儿快准备嘞。我们村后天蒸年粑！”顿时，小河边热闹起来了，你洗粳米，我洗糯米，大人们在忙碌，小孩们你追我赶，一片快乐的景象。 5.关于这次习作，你有什么想说的吗？ 1）词义很多，很广，我要找一个很特别的含义去写，这样才能避免撞车。 2）我要多想几个材料然后加以比较筛选，一定要找出最恰当的素材。 3）作文中，语言表达很重要，我要更多使用美好的形容词来美化我的语言。 四、写作提纲 习作提纲 1.选一个汉字，围绕其含义，多方面选材写作文。 1）你选的是哪一个字？ 2）它有哪些含义？可以组成哪些词语？它所涵盖的人和事有哪些？ 3）你选择哪一个为中心？ 4）你围绕这个中心有哪些可选素材？你用什么样的顺序组织？ 5）你打算拟个什么样的题目？ 2.你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。 3.提纲示例： 4.快快写起来吧！ 写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。 第二课时 作文修改 春节乐事多 春节到了，快乐如潮水般涌进了我家的大门。整个新年，我的家中每天都洋溢着快乐的笑声……（开篇点“乐”。） 快乐购购购 买年货是春节里必不可少的一件事，我和爸爸 ... ...
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