【新课标】二上语19《古诗两首》核心素养分层学习任务单（含答案）

原创连载，转载出版必究 【新课标】二语上核心素养分层学习任务单（含答案） 19.古诗两首 一、单元阅读主题:想象。 二、单元语文要素:展开想象，获得初步的情感体验。 三、本课素养目标： 文化自信：在古诗词学习中感受中国传统文化的魅力，提高文化自信。 语言运用：朗读和背诵古诗，大致理解诗句的意思。 思维能力：想象画面，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。 审美创造：感受祖国大好山河的壮丽，增强对大自然的热爱之情。 重点和难点： 1.学习生字词，背诵古诗。 2.理解古诗意思，根据古诗的内容展开想象，并把想象的画面表达清楚。 四、本课新课标学习任务单。 第一部分 积累与运用一（基础性学习单） 一、回顾本课学习内容，完成学习单。 1.读拼音写词语。 wēi lóu bù gǎn tiān yīn shì de tián yě 2.根据语境写生字、词语。 我 chī jīng地问“天yīn沉沉的,你还gǎn去那cāng máng的yě wài吗 sì乎很wēi险呢!” 3.写同音字。 gǎn秤 勇 jīng北 吓 4.给加点字选择正确读音和字。 夜宿（sù shù ） 山寺（sì shì） 天似穹庐（sì shì） 星辰（chén chéng） 惊恐（jīn jīng） 笼盖四野（lóng lǒng） 5.把下面生字的音节补充完整。 6.给古诗中的字词选择正确的解释,连一连。 宿 害怕 四野 辽阔无边的样子 危 住宿 苍苍 蒙古包 恐 日、月、星的总称 茫茫 深青色 辰 高 穹庐 四面的原野 7、给加点的字词选择正确 的解释。(填序号) (1)夜宿山寺( ) ①宿舍 ②住 (2)危楼高百尺( ) ①危险的楼 ②高楼 (3)不敢高声语( ) ①说话 ②语言 (4风吹草低见牛羊( ) ①看见 ②显现 8、下列说法对的画“√”,错的画“×”。 (1)“危楼高百尺”是说山寺的楼很高，有一百尺。( ) (2)《敕勒歌》是一首南朝民歌。( ) (3)“天似穹庐,笼盖四野”是个比喻句。( ) (4)《敕勒歌》描写的是草原壮丽富饶的风光。( ) (5)《夜宿山寺》中前两句诗用夸张的手法来突出山寺的高。( ) (6)“风吹草低见牛羊”中的“见”读作“xian”,意思是“显现”。( ) 第二部分 积累与运用二 （拓展性学习单） 二、根据课文内容填空。 1.《夜宿山寺》这首诗是 代诗人 写的,诗人“不敢高声语”是因为“ ”。(用原诗句回答) 2.现在的楼房真是太高了,站在楼顶，似乎都能摘到天上的星星了。这情景使我不禁想起《夜宿山寺》中的两句诗:“ ， 。” 3.《敕勒歌》中的“敕勒川， ”点明了敕勒川的位置;“ ， ， . ”描绘了敕勒川水草丰盛、牛羊肥壮的景象。 4.《敕勒歌》描写的是 季的景色。《敕勒歌》中,描写动景的诗句是“ 。” 5.敕勒歌是一首_____朝时的民歌。穹庐是指_____。 三、根据下面的图片和句义，写出相关的诗句。 (1)天空蓝蓝的,草原无边无际，一阵风吹过,野草 低伏,显现出一群群肥壮的牛羊。 . ， ， 。 (2)山上寺院里的楼非常高,人站在楼.上仿佛一伸手 就可以摘到天上的星星。 ， 。 第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单） 四、(真题链接)阅读古诗，回答问题。 1.把这首诗补充完整。 2.《夜宿山寺》是 代诗人 所作,,诗主要表现了山寺的 。 3.第一个“高”的意思是( ),第二个高”的意思是( )。 ①说话的声音大 ②高度 ③等级在上的 4.诗人用夸张的想象描写楼之高的诗句是: , 。 5.因为“恐惊天上人 ”,所以诗人“ ”。(用诗中原句回答) 6.诗人之所以说“手可摘星辰”,是因为( ) ①诗人很喜欢小星星。 ②突出山寺的高。 五、(真题链接)阅读古诗，回答问题。 敕勒歌 敕勒川，( )( )( )。 ( )( )穹庐， 笼盖( )( )。 ( )( )( )，( )( )( )。( )( )( )( )( )( )。 1.把古诗补充完整。 2.“天似穹庐”中“似”的意思是( )。 A.像 B.似乎 3.“风吹草低见牛羊”中的“低”是说( )。 A.牛羊低下了头 B.风把草刮倒了 4.“风吹草低见牛羊”中的“ ... ...