《树叶儿飘飘》教案 一、教学目标： 1、知识与技能：通过学习歌曲《树叶儿飘飘》，使学生在气息的运用下，用饱满而又连贯的声音优美动听的演唱。引导学生初步掌握和认识全音符。 2、过程与方法：在“赏一赏”“演一演”“唱一唱”“合一合”等音乐活动中，引导学生参与对歌曲的创造、表现和体验，在聆听中感受、在活动中表现、在创编中发展。 3、情感态度价值观： 通过各种音乐活动，体验秋天的美丽，表达对秋天的喜爱之情。 二、教材分析： 这首歌曲曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣。前四节写景，描述树叶飘飘的情景。歌词采用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。曲调以有规律的变化，描绘树叶“飘飘”，以先荡高后飘落的动态，然后均匀地盘旋，下句与全曲的结束音都稳定的落于主音do上。插入的“噢！噢”是孩子聪明的领悟，引出因好奇产生的潜在疑问的回答。后五小节用巧妙的比喻赞美树叶有情，旋律是从前面四小节变化出来的，全曲洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。 三、教学重点： 引导学生用抒情、美好的声音演唱歌曲，并表现喜爱秋天的心情。 四、教学难点： 切分节奏、附点节奏、歌曲旋律的跳动和延音线的掌握。 课前师生谈话，关于秋天的成语，秋天有哪些水果，你喜欢吃什么水果等等。 一、课前律动 师带生随音乐律动。（背景音乐《小树叶》） 二、发声练习： 师：秋天来到了，天气渐渐转凉了，风儿阵阵吹起，你听，“u--︱u--”，你会唱吗？一共唱了几拍呀？在音乐里这个音应该怎么表示呢？这是全音符，唱四拍。寒风起，树叶都怎么样啦（生：落下来了），对，“沙 沙 沙 沙.︱沙 沙 沙 沙.”，（师发“u--,u--”），我们合作的很好，老师想请你们也互相配合，一组的同学发“u”的风声，另一组的同学发风吹树叶的“沙沙”声，准备（两组合作）。 三、学唱歌曲 1、 听范唱 师：完成的真好，纷飞的落叶为我们带来了一首动听的歌，一起来听一听，歌中都唱了些什么？ 2、看MTV动画（一遍） 师：谁来说说你都看到了什么？树叶飘呀飘呀，飘到什么地方去啦，谁看到它了？生说。 3、读第一段歌词 师：哦，燕子看见了，就像树爷爷写的信，好像在邀请我们到南方去过冬。 提炼生的语言，边说边在黑板上贴卡通图片。看大屏幕，连起来有感情的读。课件出示第一段词 师：我们把歌词美美的读一遍。这么美的词如果我们带上音乐的节奏去读，会是什么奇妙的感觉呢？听老师示范一遍。 师：我们所有的小朋友一起来有感情、有表情的读一读。边读边划四四拍。 （提醒）我们一起安静的听（伴+唱）。 4、划旋律线，模唱歌谱 师：树叶儿随风飞舞，落到我们的乐谱上了，看。（画面配合音乐）跟老师一起划一划小树叶飞舞的路线。看，小树叶变成音符了，我们一起用“u”来模唱。 5、学唱歌谱 师：我们来唱唱歌谱吧（跟琴唱谱）。这首曲谱里都用到了我们学过的哪些音符？（直接点不同音符不同颜色），歌曲中只有这五个音，音乐真是非常的神奇，这五个音符不断的重复、变化，就变成了一首非常好听的歌曲， 6、练习第8、9、10乐句（动画出示） 师：大家来看这一句（师唱），你发现什么呢？它的节奏怎么样啊（生：重复的）对，三个小节节奏一样，这是音乐创作当中常用的重复手法。 （1）师弹琴唱谱。 师：在这三个相同的节奏中，最后一个音符都是最长的，我们唱的时候要注意什么？嗯，要把时值唱足，声音要圆润，气息要饱满，我们一起来唱一唱。小朋友在唱的时候可以加入渐强的感觉。怎么使我们的声音变得更丰满呢？大家有什么好的想法？对，我们可以拍手，一起试试看。用落叶的沙沙声，好方法。 （2）分成两组练习。 7、填唱第一段歌词 师：大家能直接填词唱吗？注意，声音要轻，嘴巴上下打开，面带微笑。 师指导咬字，口型上下张开 ... ...
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