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课件网) 《苏珊娜》 人教版 六年级上 教学目标 审美感知目标： 通过运用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，感受歌曲的节奏 特点，提高学生的音乐表现能力。 艺术表现目标： 用欢快、轻松、自然的声音唱好《噢！苏珊娜》， 感受美 国乡村音乐轻松、快乐的音乐情绪。 创意实践目标： 熟悉歌词，在不断的提问和回答中唱好歌曲，熟记 歌词。通过创编歌词，培养了学生即兴创编的能力，表达了音乐课的 趣味性。 文化理解目标： 通过教学能够让学生初步感受美国乡村音乐轻松自由的情绪，体会朋友之间真诚的情谊。体会多元的音乐风格。 01 新知导入 新知讲解 我们来听一首好听的歌曲，听完之后你能说出这首歌讲了一个什么故事吗？ 新知导入 在遥远的美国，有一个名叫杰克的男孩和一个名叫苏珊娜的女 孩是一对非常要好的朋友，他们从小就生活在美国阿拉巴马，每当杰 克弹着心爱的五弦琴，美丽活泼的苏珊娜就会伴随着琴声唱歌跳舞， 他们度过了快乐而难忘的童年生活，后来，苏珊娜一家要搬到美国的路易斯安那州去生活，他们再也不能经常见面了，非常伤心，过了很多年，杰克非常思念他的好朋友苏珊娜，决定去路易斯安那州探望他多年不见的好朋友，于是他坐着飞快的马车弹着五弦琴，情不自禁的唱起了歌曲《噢！苏珊娜》 02 新知讲解 聆听《苏珊娜》 初听乐曲 歌曲的速度是怎样的 歌曲情绪是怎样的？ 小快板 欢快 初听乐曲 音乐中的快板、慢板、行板、柔板等表示乐曲根据不同表现需要而行进的速度。 速度是指节拍的速率。大致可以分为三大类：慢、快和适中。 速度术语一般记在乐谱开头，大多是意大利语（也有时采用本国语） 小快板的速度是怎样的？ 作者简介 史蒂芬·柯林斯·福斯特，1841年，他考入大学，开始作曲，1842年，他16岁时出版了歌曲《爱人啊，请打开格窗》。后在匹兹堡的棉花仓库担任工作，接触了黑人演唱的歌曲，对他后来的创作产生重要的影响。一生他写了近200多首美丽动人的歌曲，其中有160余首已出版，而且几乎全是自己创作歌词。如：《哦，苏珊娜)、《尼德叔叔》、《故乡的亲人》、《我的肯塔基故乡》、《金发的珍妮》、《美丽的梦中人》、《老黑奴》等。1864年1月13日病逝于纽约，年仅37岁。《哦，苏珊娜！》是福斯特最早写的一首歌，像福斯特的许多歌曲一样，这首歌也是写化装黑人乐队表演的。一夜之间，这首歌就引起轰动———成了立即流行的“民歌”，也是淘金热时期涌向西部的开发者们最喜爱的一支歌。 聆听《苏珊娜》 初听乐曲 歌曲的是是什么拍子 歌曲属于什么音乐类别？ 2/4拍 美国乡村民谣 新知讲解 乡村音乐是土生土长的美国音乐，体现了浓郁的美国南方民间音乐的风格。传统的乡村音乐从19 世纪的弦乐曲和传统叙事歌中发展而来，他的一个显著特点就是，不受性别和年龄限制，也不受时间地点的限制，一把吉他，外加班卓琴和口琴乐器的伴奏，歌手便可以尽情抒发他们心中的快乐和忧愁。在相当长的一段时间里，乡村音乐的歌手和歌迷几乎都是农民、牛仔、矿工和伐木工等生活在南部乡村的美国白人，歌手唱歌时也总是带着浓重的南方鼻音。大部分歌曲的内容都表达了他们对爱情的忠贞不渝，对乡土的眷恋之情，或者反映了生活的艰辛，贫困的煎熬以及家庭的温馨等。 歌曲背景 《苏珊娜》是一首美国乡村民谣，这首欢快的歌谣曾经风靡全球，据说当时在匹兹堡担任仓库点收员的福斯特，发起并组织了一个业余男声五重唱团。其中有位团员的妻子叫苏珊·肯脱莱脱，相貌十分美丽动人，除了一头金色的卷发外，她爽朗、活泼、直率的性格也非常惹人喜爱。作者福斯特正是以此为灵感，创作出本曲的。歌中表达了主人公对苏珊娜的刻骨铭心的爱。为了这份爱他可以献出自己年轻的生命 ... ...
