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课件网) 记金华的双龙洞 记，记录的意思。 这种记录游览经历的文章就叫“游记” 第一课时 读通课文，学习字词 请同学们自由朗读课文，注意读准字音 读通句子，标记不理解的词语。 浙江 罗店 杜鹃 一簇 狭窄 qī 山势 孔隙 漆黑 臀部 肩膀 wān yán 移动 额头 登陆 蜿 蜒 源头 sǔn 石笋 石钟乳 突兀森郁 变化多端 我能读准词语 zhè cù 我能读懂句子 4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。 时间 地点 写法点拨：文章开头就交待游览的人物时间和地点就叫开门见山法。 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。 我能读懂句子 形容山势险峻、树木茂盛 先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。 我能读懂句子 写法点拨：记录旅游经历时可以介绍旅游景点名称的由来 （说明了“双龙洞”名字的由来） 蜿蜒的双龙 蜿蜒的小路 蜿蜒的河流 …… 形容弯弯曲曲 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜 色各异，即使不比作什么，也很值得欣赏。 我能读懂句子 石钟乳 石笋 结构： 部首： rǔ 乳 左右 乛 书写提示：注意左右等宽 书写指导 左右等宽：鹃、郁、移、额、乳 左窄右宽：杜、陆、端、源 书写指导 快速默读课文，了解作者的游览顺序，用“ ”划出相关句子，再把下面的路线图补充完整： 路上 （ ） （ ） （ ） （ ） 出洞 再读课文，理清线索 洞口 外洞 孔隙 内洞 写法点拨：根据自己行踪变化来描写不同景色的方法就叫移步换景；体现行踪变化的句子过渡自然。 文章里有个来自大自然的“朋友”全程默默地陪伴着 作者的旅行，同学们能找到它吗？ 再读课文，理清线索 泉水 再读课文，理清线索 我是“小画家” 同学们，我们尝试用简笔画绘制出作者的游览 路线图吧。 分清主次，把握重点 1、对照作者的游览过程，思考作者重点描写了哪几处景色。 2、小组讨论：说出自己的看法，并说明理由。 路上 洞口 外洞 孔隙 内洞 出洞 写法点拨：选择自己印象最深刻的写下来，印象不深刻的简单记录，文章才能详略得当。 这节课我们通过找到作者行踪变化的句子理清了 叶圣陶先生游览双龙洞的路线，那文中的景色又各 有什么特点呢？我们下节课继续学习。 课堂小结，悬念铺垫 感 谢 观 看
