湘科版 三年级《综合实践活动》第2课《校园节约调查与行动》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 第2课《 校园节约调查与行动》 教学设计 课题 校园节约调查与行动 单元 第1单元 学科 综合实践活动 年级 3年级 学习目标 1.了解校园浪费行为有哪些。2.通过调查，掌握校园节约的小窍门。3.通过实践活动，懂得勤俭节约的重要意义，知道从平时的点滴小事做起，养成校园节约的好习惯。 重点 了解校园浪费行为有哪些。 难点 通过调查，掌握校园节约的小窍门。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，古训说：“一粥一饭，当思来之不易;一丝一缕，恒念物力维艰”。 随着人们生活水平的提高,有些人不太注意节约,浪费现象时有发生。那么，怎样保持良好节约习惯？ 在校园中应该注意哪些节约行为？今天，就让我们一起学习《校园节约调查与行动》 吧！ 出示课题。 设疑 交流 通过设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 议一议 我们可以为节约行动做些什么 设计问卷,了解同学们对节约的看法。 调查校园里的浪费现象。 收集一些节约的小技巧。活动实施 节约要从小事做起,从我们自身做起。校园里浪费现象调查（1）让我们对校园里用水、用电、用餐中的浪费现象做一次全面的调查吧。 调查方法 调查内容 ①洗手池的水龙头关了吗？ 实地查看 ②食堂里的剩饭剩菜有多少③学校里有没有不随手关灯的现象？ 调查方法 调查内容 ①你知道为什么要节约吗 访问同学②看见水龙头未关,你会马上去关吗？ ③餐盒里的饭菜每次都会吃完吗 如果吃不完你会怎样做呢？想一想，还可以调查校园里哪些现象？ 调查方法 调查内容 ①你是用的练习本，每一页纸都使用了吗？有没有用雪白的纸质叠一些玩具？访问同学②你的铅笔都用没了吗？还是使到一半就扔掉了？ ③在食堂用餐时是吃多些盛多些，还是不爱吃的就剩下吗？（3）记录我们的调查情况,并进行整理: 同学们对节约的认识: 小学生缺乏节约意识，同时节约行为不强，我们应该从现在做起，培养学生的节约行为： ①利用各种机会，社会学校家长三管齐下，向小学生讲述中华民族勤俭节约的光荣传统，让小学生受到启发和教育。古今中外，有多少仁人志士，不追求吃喝玩乐，以勤俭节约为荣，克己奉公，一心扑在事业上，并取得了伟大的成就，在史册上写下了光辉的篇章，这些是教育学生的好教材。②让学生真正认识勤俭节约的意义。让孩子懂得节约一度电、一滴水、一分钱、一粒粮食。一滴水不算多，一滴一滴汇成河;一粒米不算多，一粒一粒堆成垛。节约好比燕衔泥，浪费好比河决堤。如从小不养成勤俭节约的习惯，将来一害社会，二害父母，最后还要害了自己。③从小事着手，严格要求。 要求学生在打扮上不要过分;教育学生不要乱花钱;珍惜自己和别人的劳动成果。是父母要做孩子的榜样，以实际行动感染孩子。 发现的浪费现象：①不关紧水龙头。　　②不随手关灯。　　④光线明亮时仍开灯。　　 ⑤食堂餐桌上剩馒头、米饭现象。⑥浪费纸张（纸张只使用一面）。　节约小窍门:①暖水瓶里的水温下降后，不要直接倒掉，可以拿来洗衣服、洗漱，倡导循环用水，一水多用。②洗漱的时候，不要一直开着水龙头，接了够用的水之后就马上拧紧开关。 ③纸要两面使用，或者先用铅笔然后再用油笔或钢笔使用。 ④吃饭时吃多少盛多少，不扔剩菜剩饭，做到不偏食，不挑食。 ⑤养成随手关灯，人走灯灭的良好习惯。2.设计、制订节约方案“节约光荣,浪费可耻”,《中小学生守则》第九条“勤俭节约护家园”中明确要求:节粮节水节电,低碳环保生活。针对校园里的浪费现象,让我们设计、制订一份节约方案吧。 （1）校园节约方案 为了养成勤俭的习惯，更应倡导节约的风尚，更应承担起节约资源、杜绝浪费的责任。让我们积极行动起来，从我做起，从身边做起，从 ... ...