六年级上册语文 专题03 写景状物类文章阅读（有答案）

六年级寒假阅读专练 专题03 写景状物类文章阅读（课内篇） 文体概述 写景类文章多是以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。状物文章，就是把事情的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。一般分为“状静物文”“状动物文”和“状植物文”。本学期涉及写景状物类的文章有《丁香结》《夏天里的成长》《好的故事》等。 指点迷津 1.读懂文本。整体感知文章内容，借助文中的关键词语和重点句子等，理清文章的写作思路。心中要清楚以下问题：每个自然段分别写了什么内容，全文写了什么内容（把握主要内容）；作者为什么要写作本文（把握中心主旨）；作者是怎样来写作本文的（找线索、理清文章结构）。 2.找出关系。写景状物类文章，往往情因景生、景随情变，情与景的关系十分紧密。阅读时，一定要关注作者对景、物的情感。 3.理解重点词句。（1）抓住体现文章内容和作者情感的句子。初读时就要随手勾画中心句、题旨句、概括句、议论句、抒情句等。要注意文章中各自然段之间的关系，总分取“总”，并列合并，层进（层层递进）取“后”，因果取“果”———将这些内容整合起来，就是文章的内容。透过文章的内容，即可感知作者的情感。（2）抓住概括景、物特点的词句。首先要仔细审题，明确题干的指向；然后找到与题干对应的自然段，即答题区间；最后筛选相应的信息，整合成符合题干要求的答案。注意作答时要尽可能地使用文中的词句。 4.分析写作手法。写景状物类的文章，一般是通过突显景、物的特点，来达到表达作者思想感情的目的。作者往往会采用各种各样的表达技巧，常见的表达技巧有借景抒情、寓情于景、欲扬先抑、托物言志等。此外，还要注意首句和尾句的作用，如：首句的作用通常是统领全文、引出下文、为下文做铺垫、埋下伏笔，尾句的作用通常是总结全文、深化主题、呼应上文、言有尽而意无穷。 5.品系语言。我们可从内容、结构、表达效果等角度来思考和分析。如：抓住自然景观的动态、静态进行细致地描述；围绕描述的景、物展开丰富的联想，通过直接抒情或间接抒情的语句来领悟情感；加入历史神话故事，使描写的景物更生动有趣；等等。也可从常见的修辞手法及其作用等角度来思考和分析。如；巧用拟人、比喻、排比等修辞手法，生动形象地描写了某种景或物的特点，表达了对某种景或物的喜爱之情。在阅读时品析文中的语言，有利于抓住景、物的特点，感受其内在美，从而准确把握作者所表达的思想感情。 阅读练习 一、阅读《丁香结》选段，回答问题。 今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈现出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院探出半树银妆，星星般的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文 ... ...