课题 认识键盘 教学 目标 认识键盘的分区并掌握键盘操作的正确姿势； 学生能够正确的手指分工，并能在“记事本”程序中输入字母和数字； 熟练使用鼠标在“键盘”打字练习软件中选择不同的打字练习方式进行基准键的指法练习。 规范学生的学习习惯，培养学生积极学习信息技术的核心素养。 教材 分析 重点 手指与基准键的指法，规范学生的打字姿势。 难点 在“记事本”中用正确的指法输入字母与数字。 教 学 过 程 导入 我是电脑小专家，人人羡慕人人夸，勤学苦练基本功，运指如飞顶呱呱。同学们，想要成为人人羡慕人人夸的电脑小专家吗？那可不能缺少云指如飞的工夫，那么怎样才能成为一名真正的打字高手呢？让我们一起走进键盘指法基本功的世界，领略一下做打字高手的乐趣吧。记住，可不能心急呀，要踏踏实实，从基本功练起。由此导入今天的课题———认识键盘。 一、认识键盘。 利用多媒体展示键盘的分区示意图，并让学生对照自己的键盘快速找出对应的分区位置。 引导学生观察主键盘区，说一说自己的发现，归纳出数字键、字符键、双字符键、空格键。 键盘操作的正确姿势。 播放视频，学生认真观看键盘操作的正确姿势。 学生仿照视频演示，尝试正确的姿势，并与同学比赛谁的姿势标准，教师巡视指导。 基本指法。 教师展示基准键示意图，引导学生小组交流基准键有什么作用？（用于放置双手除大拇指外的8个手指） 学生尝试将双手放置键盘的正确位置上，并试着敲击按键，找出特别的按键。(字母键F、J上都有小凸起，叫作定位键。) 学生通过自己尝试敲击键盘并填写任务卡，掌握各手指的分工区域，最后全班交流，明确正确的手指分工。 输入数字、字母和符号。 教师演示示范启动“记事本”，并向学生介绍窗口组成。 6、学生运行“记事本”程序，并自由在窗口中分别输入数字、字母和符号。 四、练习。 1、请学生们进行打字比赛，看看谁能用正确的姿势快速输入大屏幕出示的数字、字母和符号，评选出“打字小能手”。 2、巡视课堂，再次强调要养成良好的打字姿势，和学习习惯，要循序渐进，不要开始就求快，要踏踏实实，打好基础，练好基本功。 五、小结。 1、组织学生交流并分享本节课的收获，引导学生进一步明确键盘的分区，掌握正确的手指分工。 作 业 布 置 打开记事本用键盘进行练习打字。 板书设计 认识键盘 教 学 后 记
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