人美版一年级美术下册 《10. 我和昆虫》教学设计

《我和昆虫》教学设计 本节课主要结合我校特色撕纸与绘画相结合而精心设计的一节课。在撕中画，画中撕，充分发挥学生的丰富想象力，从而完成教学目标 教学目标： １、知识目标：了解自己喜爱昆虫的名称和习性，知道其在结构、外形、颜色、花纹上的特点。能用撕纸与绘画相结合的方法表现主题的方法。 ２、情感目标：在观察昆虫的活动中让学生养成善于观察的习惯。在欣赏、创作、评价的过程中体会其中的趣味。 ３、能力目标：采用撕与画大胆想象和表现“我和昆虫”在一起的情节 教学重点：以对折的形式撕昆虫，表现昆虫外形，颜色及花纹的美感，大胆表现有情节的故事内容。 教学难点：大胆采用撕与画结合表现我和昆虫生动有趣的动态 课前准备：彩纸、彩笔、油画棒 教学程序： 教学过程： 一、教师语言导入： 同学们，你们喜欢小昆虫吗？今天这节课我们就一起走进昆虫的世界来了解它们。 此时教师出示课题--我和昆虫及课件。简单的语言说出了这节课的绘画主题。 二、感受： 1、欣赏一段小视频奇妙的昆虫。在视频中了解昆虫的名字和特点及大自然的神奇。看完后提问你知道片中昆虫的名称吗 可以边看边说出名称 ２、分析昆虫的形态、颜色、花纹 在这个环节中我并没有细细讲解，让学生跟随老师的图片走进昆虫世界。此环节的欣赏包括了形状、色彩、花纹各方面内容，学生兴趣浓，为学生提供了视觉艺术的享受。让学生更多的了解了昆虫的形于色。同时为学生创作作品提供了素材，拓宽了学生的思路。提问学生说出昆虫的诸多特点。这一环节对于小学一年级的孩子来说，正好适中，没有过多的语言施压，使学生简要的了解了昆虫的外形及花纹。 ３、分析昆虫的特点，出示事先撕好的蝴蝶引导学生认识昆虫的结构，边欣赏边向学生提问，板书（头胸腹）简单讲解头胸腹都有什么。观察这只蝴蝶身体有什么特点，学生通过欣赏分析，得出结论，左右都一样，教师适时的讲解，这就叫对称，板书（左右对称），让学生加深了解。 此环节运用图片与语言的结合解决了对称知识的教学。明确什么样的小动物属于昆虫。 顺便提问：在撕纸课上左右对称的物体，我们一般会采用什么方法撕比较好些？生答对折。回答准确的学生及时表扬并鼓励。告诉学生今天的这节课我们不仅可以画昆虫还可以撕昆虫，如果能把撕与画结合起来那就更美了。 ４、欣赏感受： 在学生了解了昆虫的种类、结构后让学生欣赏课件画面的构图，强调我与昆虫之间画面的布局及方法。教师在黑板上示范撕画与绘画相结合构图的方式。边示范边提问边布局。激发学生撕与画结合的兴趣。使学生开阔了眼界，拓宽了设计思路，培养了学生创新能力和解决问题的能力。 三、布置课堂练习 展开你的想象，用你喜欢的方式完成《我和昆虫》的画面吧！（或画或撕或撕与画结合）学生开始作业，教师播放轻松而舒缓的音乐，此时学生兴趣浓，热情高，学生在轻松的氛围中回忆着这节课的内容，运用音乐唤起学生对相关视觉形象，听觉形象及相关事物的联想，使学生的创作欲望淋漓尽致的发挥出来。 学生在绘画创作过程中会遇到各种各样的问题，教师帮助学生解决撕纸过程和绘画过程中诸多问题。黑板上出示一张白纸，将学生的或撕或画的作品一一粘贴到此处。 四、作品展示、师生互评： 学生陆续展示作品，采用自评为主进行评价，让学生参与到教学中，培养学生的自信心，体验成功的喜悦。 五、课堂小结，拓展延伸：人类与昆虫的关系： 学生边看黑板图片边倾听教师的叙述。 小朋友们，你们知道吗？昆虫与人类之间的关系可大了。 有的昆虫能给植物传播花粉，比如：蝴蝶、蜜蜂。 有的昆虫能治病救人，比如：虫草、金凤蝶。 有的昆虫为人类科学发展提供了素材，比如蜻蜓。 但有的昆虫却是害虫，它给人类造成了很大的危害，比如：蝗虫吃庄稼，蚊 ... ...