《排排坐》教案 教学目标 1.引导学生使用轻快、圆润的声音演唱歌曲《排排坐》，感受广东民歌音调特点。 2.学会与他人合作，体会并能运用前八后十六、前十六后八、十六分音节奏，能与他人合作。 3.通过学唱歌曲《排排坐》，让学生感受纯朴谦让、尊老爱幼的传统美德，使其达到潜移默化的感染和熏陶。 二、教学重、难点： 重点：学会演唱歌曲《排排坐》 难点：用粤语演唱歌曲；唱准歌曲中的节奏。 三、教学过程： 一、创设情景，导入新课 师导入：小时候，在我们还不会听、不会唱流行曲的时候，爸爸妈妈都会教我们唱不少的童谣。在你的记忆里，还记得哪些经典的童谣吗？今天请同学们一起来听听老师小时侯学过的童谣…… 1、回忆儿时童谣,播放广东童谣《排排坐》，聆听粤语童谣。 师问：刚才你们听到的这首童谣是什么语言演唱的啊？ 2、介绍粤语。 粤语简介粤语，又作广东话、广府话，俗称白话，海外称唐话，是一种汉藏语系汉语族的声调语言，也是汉族广府民系的母语。发源于古代中原雅言，具有完整的九声六调，较完美地保留古汉语特征。在中国广东、广西及香港、澳门和东南亚，以及北美、英国和澳大利亚华人社区中广泛使用。 二、新课教学。 1、揭示课题《排排坐》。 师：我们的音乐课本也有一首粤语童谣，今天我们一起来学习这首广东童谣《排排坐》。 师：请你认真聆听歌曲，说一说歌曲唱了什么。 生：大家一起排排坐，吃果果。 读一读《排排坐》的歌词 师：刚才我们介绍了这首歌曲是广东童谣，那我们是不是先用粤语来读一读歌词，感受一下韵味呢？当然用普通话读出来也是很不错的，接下来就请跟老师一起读一读歌词吧。教师带领学生分别用粤语和普通话朗读歌词。在朗读中纠正学生的发音。 听一听《排排坐》 师：同学们读的太好了，那这首歌曲的旋律又是怎样的呢？请同学们拿出小手，跟着旋律一起画一画吧。 师：在这段旋律中，藏着几个调皮的果子，我们一起看一看。 师：小果子说，同学们要准确的唱出她们的节奏，它们才肯回到歌曲中去，我们一起去喊它们回来吧。师示范，学生练习。 师：太棒了，小果子们回到歌曲里了，你还能把它们找出来吗？ 重点练习歌曲中前十六、后十六和四十六节奏，在学唱过程中发现学生的演唱问题教师要及时纠正，多加练习。 请同学们再次聆听音乐，感受旋律。 完整地演唱歌曲。 师：同学们，我们一起加入歌词唱一唱吧。 升华 师:小朋友们，我们可以从果园的歌曲《排排坐》里找找，歌曲歌词里有一段“你一个，我一个，大的分给你，小的留给我。”生:....·· 师:在这首富有童趣的广东童谣中，赞美了纯朴谦让、互助友爱尊老爱幼的传统美德。希望每一位小朋友能将这样的美德传承下去! 在生活中要我们要学会谦让，例如：排队上车，文明礼让；和朋友友好相处，学会谦让；斑马线上礼让行人；在公车上给老优病残孕让座等等。 四、总结 谦让是一种胸怀，一种美德，一种风度，一种智慧，更是一种修养。希望大家做一名文明谦让的小学生。(
课件网) 排 排 坐 授课教师： 同学们，你们还记得哪些经典的童谣吗？ 一起来听听老师小时侯学过的童谣。 想一想，这首童谣是什么语言演唱的？ 粤语，又作广东话、广府话，俗称白话，海外称唐话，是一种汉藏语系汉语族的声调语言，也是汉族广府民系的母语。发源于古代中原雅言，具有完整的九声六调，较完美地保留古汉语特征。在中国广东、广西及香港、澳门和东南亚，以及北美、英国和澳大利亚华人社区中广泛使用。 排 排 坐 01 读好书的意义 请你认真聆听歌曲，说一说歌曲唱了什么。 大家一起排排坐，吃果果 歌词读一读 排排坐，食果果， 生果甜嗦嗦，大家笑呵呵。 你一个，我一个， 大嘅分比你啊，细个留返我，食完 ... ...
