小学五年级综合实践活动 《阳台种植有技巧》教学设计 一、教学背景 本课是小学五年级综合实践活动线上教育课程。2020年3月20日，中共中央国务院发表《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，要求采取有效措施切实加强劳动教育，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面。引导学生树立正确的劳动观，以体力劳动为主，注意手脑并用并提高创造性劳动能力。《广州市中小学劳动教育指导纲要》也提出：在《综合实践活动》主题中系统设计劳动活动，促进劳动教育常态化，而《综合实践活动》的课程内容也包括劳动与技术教育。基于学生的年龄特点，在这样的社会形势下，重视劳动教育，让学生掌握一些适应时代发展的劳动技能刻不容缓。利用塑料管栽种蔬菜就是一种创新的劳动方式，注重手脑并用，学习相关的知识，让学生形成正确的劳动观念，拓展生活中的学习，形成积极的生活态度；通过技术实践，形成一定的技术创新意识。 学情分析 五年级的学生已经在前两课的学习中接触过盆栽蔬菜，但是，盆栽蔬菜占用空间大，如果用塑料瓶或塑料管栽种蔬菜就可以节约空间。中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出：家庭要发挥在劳动教育中的基础作用。所以在改造塑料瓶或塑料管栽种蔬菜时用到的一些剪刀、美工刀等环节时需要家长进行安全指导也是很有必要的。 种植体验是劳动教育的一部分，也是《综合实践活动》活动的一部分。《阳台种植有技巧》是很适合开展劳动教育的一课。根据《广州市中小学劳动教育指导纲要》关于劳动教育的目标中的技能性目标指出：认识与了解现代工业与农业中的新技术，具有服务自我、他人和社会的能力。创造性目标还指出：在劳动中实践中善于观察并发现问题，善于运用科学原理和技术等学科知识创造性解决劳动过程中的问题，提高劳动的效率。利用塑料瓶或塑料管栽种蔬菜对于阳台空间小的城市学生来说是一种便利，而对于见惯田地的农村学生来说就是一种种植技术的创新、便利。基于学生发展的需要，以及学生的认知特点、能力要求等，五年级学生有必要对种植体验有更深入的了解，从学习感受用塑料瓶或塑料管栽种蔬菜，获得更大的学习收获，从而激发学生热爱劳动、热爱生活的态度。 三、教学目标： 认知性目标：通过学习改造塑料瓶栽种蔬菜的相关知识，掌握改造塑料瓶成种菜容器这一项劳动技能，感悟利用塑料瓶种菜带给人们便利的生活，树立手脑并用，劳动最光荣的劳动观。 参与性目标：知道自己是家庭的一员，能主动参与劳动，乐意去和别人合作，懂得在日常生活中为父母减轻生活负担，增强家庭责任感和社会实践能力。 体验性目标：通过亲身经历改造塑料瓶来栽种蔬菜，获得丰富的劳动体验。通过利用用塑料瓶种菜的环保、方便、实用、节约空间来引导学生继承中华民族勤俭节约，弘扬开拓创新的时代精神。体会劳动的艰辛，乐于与人分享用塑料瓶成功种菜的喜悦，养成良好的劳动习惯。会珍惜劳动成果，形成吃苦耐劳的品质。 技能性目标：掌握改造塑料瓶栽种蔬菜的方法，懂得安全、规范地使用剪刀、美工刀等工具来改造塑料瓶，认识与了解用塑料瓶能更便于在阳台栽种蔬菜的新技能，具有服务自我、他人和社会的能力。 创造性目标：在利用塑料瓶栽种蔬菜的过程中善于观察并发现问题，利用塑料瓶种菜创新种菜的劳动知识，能在老师的引导下，设计自家阳台小型的“开心菜园”并有创意地解决城市家庭阳台空间窄小不便于种菜的问题又美化了居住环境。 四、教学重难点 教学重点：通过微课，学会阳台种植的技巧及掌握改造塑料瓶来栽种蔬菜的技能。 教学难点：通过学习，了解改造塑料瓶成种菜容器的方法与步骤。 五、工具及资源准备 美工刀、剪刀、矿泉水瓶、马克笔、图片、微课视频。 教学过程 ... ...
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