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课件网) 口语交际：图书借阅公约 【学习目标】 1.能主动发表关于图书角管理方法的意见。 2.交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。 【学习重点】 同伴交流，认真倾听。注意礼貌用语。 小组讨论时，明确核心问题。按要求主动参与，抓住要点有序发表自己的意见。 【学习难点】 图片对比 引出话题 说一说 图书角现在的状态：摆放混乱 图书角刚建立时的状态：整齐有序 你在图中看到了什么？ 图书频繁损坏 出现涂改痕迹 交流讨论 图书借阅过程中你发现有哪些问题？该如何管理？ 图书丢失 …… 讨论问题 指导交际 管理班级图书角 制定图书借阅公约 交际主题 小组讨论 1.主动发表自己的意见； 2.一个人说完，另一个人再说； 3.要认真听取大家的意见和建议。 1.可以用“我认为……”“我觉 得……”“我建议……”等用语； 2.等别人说完以后，自己再说； 3.学会倾听。有不同看法可以举手或 用其他礼貌手势表示自己有话说。 交际要求 交际礼仪 明确要求 摆放凌乱 破坏严重 图书丢失 1 2 3 怎样保证大家都能借到书 图书单一 怎么办…… 4 5 管理中常见问题 聚焦问题 借阅的形式 填写借阅表格 …… 管理的方式 控制时间 创建管理积分榜 …… 设立图书管理员 小组讨论 分工合作 范例展示 交流讨论：图书借阅如何管理？ 讨论交流形式：分组献计献策。 管理建议：制作借阅管理积分榜。 教师点评： 1.轮流提策略，组内同学发言不争抢； 2.想发言或需要补充意见时学会等待。 交流点评 主动说、轮流说…… 制定公约 发表意见 金点子收集表 我们提出的建议： 组员一 组员二 组员三 组员四 收集意见 1.表达流利、想法清楚、语言生动。 2.礼貌倾听，尊重他人，听完可提问或给出建议。 3.一个人说完，另一个人再说，形成自己的看法。 评分标准 萱萱：我觉得应该选一个图书管理员，对班上的所有图书进行登记，包括班级订阅、购买的图书和同学们捐献的图书。 玥玥：每个人去借书，都要由图书管理员填写“班级图书借阅登记册”。写清楚借的图书名称、借阅人、借阅时间、归还时间。 借书要登记 图书登记在册 俊俊：要爱护每一本书…… 轮流说 你觉得他们汇报时， 这样说有什么好处…… 要爱护图书 主动说 轮流说 点评互动 在刚刚这一轮讨论活动中，你认为小组哪一位表现最突出，具体表现在哪些方面？ 公约展示 共同遵守 爱护图书 轻拿轻放 看完放回原处 不涂不画 1.爱读书，爱护书， 不撕不扯不乱画。 2.文明借书有秩序， 不推不挤要谦让。 3.按时归还要牢记， 图书可带家里去。 4.人人争当管理员， 图书本本展笑颜。 范例展示 图书借阅公约 （一） （二） 排队借，不推挤。 安安静静有秩序。 按时还，要登记， 记录时间和书目。 轻轻拿，小心放。 如有损坏要赔偿。 范例展示 （三） 师生总结 课堂归纳 我的收获 一、大家一起讨论形成图书借阅公约的好处： 1.能激起学生的班级主人翁意识； 2.能更好地管理图书角； 3.…… 二、通过口语交际，我们知道了： 1.说话要讲究艺术； 2.对人要有礼貌； 3.别人说话时不能打断； 4.要敢于表达自己的见解。 “一说”指主动说，不需要等到别人的指令，做到自我发言； “二听”指会倾听，听清楚别人的想法，有不同看法的可以举手或者用其他礼貌手势表示自己有话说； “三等待”指有耐心，等别人说完以后再说。 课堂归纳 小锦囊：“一说二听三等待”。 布置作业 课后实践 2.实践：回家把自己的书籍归类整理，摆放整齐。 1.设计美化《图书借阅公约》手册。 ... ...
