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课件网) 第一课时 白 鹭 【学习目标】 【学习重点】 【学习难点】 1.阅读课文，了解主要内容，初步感受白鹭的美。 2.认识“鹭、嫌”等6个生字，会写“宜、鹤”等10个生字，积累14个词语。 指导朗读，自主识字。把握课文主要内容，能想象并说出作者描绘的画面。 梳理结构，整体感知作者对白鹭的欣赏和赞美。 揭示题目 导入新课 白鹭：别名小白鹭、白鹭鸶、白翎鸶、白鸟，属于鹭科白鹭属。 在中国，白鹭主要分布在长江以南。其中在四川、云南、广东、台湾、海南等地为留鸟，其他地区为夏候鸟。 白鹭一般栖息于池塘、湖泊、稻田。群集活动。以小型动物、昆虫为食。 图片引入 散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。 特点：①形散神聚；②意境深邃；③语言优美。 写作对象———动物(飞禽) 白 鹭 揭示题目 白鹭是一首精巧的诗。 体裁：散文（寓情于物） 作者围绕“白鹭”写了哪些内容？ 生平简介:郭沫若（1892一1978），原名郭开贞，笔名郭鼎堂等。四川乐山人。中国作家、诗人、历史学家、考古学家、社会活动家等。一生著作丰富，涉及许多领域。 文学成就:郭沫若是我国新诗的奠基人之一，是中国革命文化界的领袖。 主要作品:《女神》《屈原》 《虎符》《棠棣之花》等。 郭沫若 走近作者 检查预习 初知文意 检查预习 1.说说你从哪些地方感受到白鹭是一首精巧的诗。 2.划分课文段落_____ 3.本文主要讲了_____ 4.有疑问的地方请提出来交流、批注。 （第_____自然段） 比喻白鹭是精巧的诗。 （第_____自然段） 描写了白鹭的外形美和不同场景中的美。 （第_____自然段） 赞美白鹭如散文诗一般的美。 找出对应部分的文段。 1 2-8 9-11 结构展示 总起概述 具体描写 呼应开头 本文描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。 主要内容 生字积累 强化运用 lù xián dài qiàn xiá shì 巧记生字 路 鸟 谦 歉 赚 熟字换偏旁 形声字 构字规律 镜匣 镶嵌画 黛色漓江 借助图片识记 嗜好 嗜学 组词识记 交流你的识记方法： 鹭 嫌 黛 嵌 匣 嗜 框 匣 哨 恩 韵 宜 鹤 嫌 朱 嵌 书写指导 方格书写注意事项： 1.目测中心点； 2.观察生字结构、笔画； 3.确定起笔位置； 4.安排间架结构。 通过查字典、联系上下文了解词义。 生词积累 精巧 配合 身段 适宜 白鹤 生硬 寻常 忘却 镜匣 孤独 悠然 黄昏 恩惠 美中不足 hè 辨字： 鹤（ ） 鹳（ ） 重点生字提示 鹤立鸡群 运用： 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 ———崔颢《黄鹤楼》 鹤 笔画数： 部 首： 结 构： 音 序： 15 鸟 左右结构 H 组 词：白鹤 仙鹤 xián 不计前嫌 廉洁自律 字族： 重点生字提示 运用： 同居长干里，两小无嫌猜。 ———李白《长干行》 辨析组词： 嫌（ ） 赚（ ） 谦（ ） 嫌 笔画数： 部 首： 结 构： 音 序： 13 女 左右结构 X 组 词：嫌疑 嫌弃 qiàn 重点生字提示 整块田地成了一幅嵌在玻璃框里的画。 嵌 笔画数： 部 首： 结 构： 音 序： 12 山 上下结构 Q 组 词：镶嵌 嵌入 kuàng 热泪盈眶 木制相框 言语诓骗 竹篾编筐 字族： 辨析组词： 框（ ） 筐（ ） 重点生字提示 笔画数： 部 首： 结 构： 音 序： 10 木 左右结构 K 组 词：画框 镜框 框 运用： 没框的算盘珠———散了 （技术、器物构造等）精细巧妙。 特殊的爱好（多指不良的）。 形容声音响亮而有节奏。 前圆后尖，表面光滑，略像水滴状。 疑词解惑 精 巧 嗜 好 铿 锵 流线型 最高峰。 绝 顶 不柔和；不细致。 生 硬 嘴，特指鸟兽的嘴。 喙 本色，白色。 素 计量单位名。 忽 青黑色的颜料。 黛 1.借助工具书。 2.联系上下文。 梳理文段 整体感知 1.交流课文每一部分怎么读，读好文中 ... ...
