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课件网) 第一课时 桂花雨 【学习目标】 【学习难点】 1.有感情地朗读课文，初步了解主要内容。 2.认识“箩、杭”2个生字，会写“懂、兰”等10个生字，积累“桂花、懂得”等4个词语。 【学习重点】 自主阅读与识字。把握课文主要内容，能说出桂花给“我”带来的回忆。 梳理结构，整体感知作者对桂花的喜爱之情。积累词句。 话题激趣 导入新课 桂花是中国传统十大名花之一，自古就深受中国人的喜爱。在中国古代的咏花诗词中，咏桂之作的数量颇为可观。 桂花寓意：崇高、吉祥、友好、忠贞之士、芳直不屈、仙友； 桂枝寓意：出类拔萃的人物、仕途。我国古代把夺冠登科比喻成折桂。 咏桂 [宋] 杨万里 不是人间种， 移从月中来。 广寒香一点， 吹得满山开。 鹧鸪天·桂花 [宋] 李清照 暗淡轻黄体性柔。 情疏迹远只香留。 何须浅碧深红色， 自是花中第一流。 梅定妒，菊应羞。 画阑开处冠中秋。 骚人可煞无情思， 何事当年不见收。 咏桂 [唐] 李白 世人种桃李，皆在金张门。 攀折争捷径，及此春风暄。 一朝天霜下，荣耀难久存。 安知南山桂，绿叶垂芳根。 清阴亦可托，何惜树君园。 诗词欣赏 桂花雨 作者：琦君 体裁：散文 揭示题目 延伸： 黄梅雨 台风雨 毛毛雨 …… 桂花雨是什么样子的？ 题目为什么不是“桂花香”或者“桂花摇”呢？ 思考： 生平简介:琦君（1917-2006），原名潘希真，浙江温州市瓯海区人。当代台湾女作家、散文家。 文学成就:有散文集、小说集、儿童文学作品40余本，作品深受读者欢迎，有些作品被选入中小学课本，被誉为“台湾文坛上闪亮的恒星”。 主要作品:《烟愁》《水是故乡甜》 《细雨灯花落》《红纱灯》等。 琦君 走近作者 检查预习 初知文意 检查预习 朗读课文，交流识记生字的方法，划分段落。 1 桂花雨是指_____，朗读并标示点明课题 “桂花雨”的语句。 2 阅读“母亲”说的话时，你的体会是：_____ 3 有疑问的地方请批注，并提出来交流。 4 _____自然段 _____自然段 最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气。 _____自然段 童年与桂花有关的记忆：摇桂花。 离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，时时想起童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。 1-2 3-6 7-8 结构展示 桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？在文中找到对应内容的段落。 结构 内容 生字积累 强化运用 háng luó 箩筐 题临安邸 [南宋] 林升 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。 只要不来台风，我就可以收几大箩。 图文识记 箩 杭 杭州 左右结构 左窄右宽 上下结构 生字积累 懂 糕 饼 浸 缠 捡 兰 箩 婆 茶 兰花 懂得 糕饼 沉浸 缠着 捡起 箩筐 婆婆 茶叶 辨字： 箩 ____ 萝 ____ 重点生字提示 字义： 用竹子编的底方上圆的器具。 箩筐 luó 箩 笔画数： 部 首： 结 构： 音 序： 14 上下结构 L 组 词：簸箩 箩斗 辨字： 婆 ____ 波 ____ 重点生字提示 拓展运用： 王婆卖瓜———自卖自夸 pó 婆 笔画数：11 部 首： 结 构： 音 序： 女 上下结构 P 组 词：外婆 巫婆 重点生字提示 字族： 有人来入侵 水把衣服浸 家中床榻上 有人在安寝 楼前茫茫天地阔， 万顷月浸空江秋。 ———陆游《夜登江楼》 运用： jìn 浸 笔画数： 部 首： 结 构： 音 序： 10 氵 左右结构 J 组 词：浸透 浸泡 重点生字提示 辨字： 缠 ____ ____ 厘____ ____ 成语积累： 纠缠不清 腰缠万贯 chán 缠 笔画数： 部 首： 结 构： 音 序： 13 纟 左右结构 C 组 词：缠绵 缠绕 重点生字提示 字族： 手捡宝剑 轻轻侧脸 自我检查 生活节俭 捡了芝麻，丢了西瓜。 ———因小失大 运用： jiǎn 捡 笔画数： 部 首： 结 构： 音 序： 10 扌 左右结构 J 组 词：捡起 捡拾 桂花 懂得 糕饼 茶叶 理解词 ... ...
