中小学教育资源及组卷应用平台 综合实践活动五年级第五单元第1课时教学设计 课题 《我是社区小主人》 单元 第五单元 学科 综合实践活动 年级 五年级 教学目标 让学生了解、接触社区，关心社区、服务社区。让学生掌握更多渠道收集和整理资料的方法，培养学生合作探究精神。三、通过让学生关注社区生活、社区管理，增强学生社会参与意识与主人翁责任感。 重点 让学生了解社区生活，养成初步的奉献社会的意识和对社会负责的态度。 难点 体会小组合作交流的乐趣,能在活动中获得成长。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.出示社区生活图片师：同学们，图片上的地点你知道在哪里吗 师：对，他们都在不同地方的社区，什么是社区？社区是我们共同生活的家园，给我们创建了美好的生活环境，为我们提供优质的生活服务。那图片里的他们在做什么呢？师：对，我们都是我们所在社区的小主人，我们能为社区做什么呢？生：小组讨论，请同学发表自己的感想。2.板书课题：我是社区小主人 互动交流 通过学生了解的社区进行互动交流，引导学生进一步了解社区，接触社区 讲授新课 观察与发现： 师：我们每一个小朋友都住在不同社区，那在你生活的的社区中，你认识哪些爷爷奶奶、叔叔阿姨和小朋友呢？他们的生活中有哪些需要帮助的地方？你觉得社区的环境卫生、交通安全、公共服务设施等方面有没有需要改善的地方呢？ 师：小组讨论，请同学起来回答得出发现。认识对象需要帮助的地方张奶奶需要人的关心陪伴刘叔叔需要一份工作王妞妞需要人辅导作业……..社区需要改善的地方（问题）环境卫生水池边需要清理垃圾交通安全入户大厅门槛太高经常绊倒人公共服务设施健身器材需要定期检修…….. 小链接：《中华人民共和国宪法》第四十二条 国家提倡公民从事义务劳动。师：看到书上的小链接，国家都提倡我们要多做劳动了，那关于我们对小区的发现，小主人们能做些什么力所能及的事情呢？小组讨论一下，等会请同学们和我分享。分析与思考：师：说了这么多，我们走进社区去看看吧，我们去采访社区的工作人员和社区居民，围绕“社区需要提供服务的地方”这一问题展开访谈活动，落实一下我们身为社区小主人，到底能为社区做些什么呢。第一步：开始访谈，注意做好记录：表5-1 社区问题访谈记录表表5-1 社问题访谈记录表访谈对象：社区居民访谈时间：周五下午6:00访谈地点：小区楼道口问题一：社区绿化情况怎么样？回答一：绿化很满意，空气清新问题二：社区卫生满意吗？回答二：卫生还可以更好问题三：社区文化建设怎么样？回答三：有图书馆，文化角，很满意。问题四：社区公共设施满意吗？回答四：有些旧，我基本上没有去过。小链接：访谈前要协调好组内分工，制定访谈计划，做好访谈记录访谈时要注意礼貌提问。第二步：分析访谈记录，发现社区存在的主要问题。（XX）社区存在的主要问题1.卫生问题：水池附近打扫不彻底。2.服务问题：社区工作人员整体服务有待提高3.居民共建意识有待提高4.社区经济基础较差，对于建设有心无力5.人口老龄化，独居老人不占少数6.......师：了解到我们美丽的社区竟存在这么多问题，我们得想想办法解决问题了。首先我们画出社区的示意图，然后用红色笔在示意图上标出主要问题的具体位置。社区示意图及主要问题第三步：确定社区服务的主体和内容根据社区存在的问题，小组合作选择出社区服务活动的主题。我们的互动主题是：（净化社区环境）。行动与实践：活动一：“弯弯腰清洁行动”计划步骤一：制订活动计划，做好净化社区环境的准备活动时间：星期六活动地点：xx小区组长：小红成员及分工：小林：清理街道旁的垃圾小七：清理绿化带里的垃圾小东：......准备事项：1. 白色布袋2. 夹子3. ......步骤二：开展“ ... ...
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